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【題目】幻方是一種將數字排在正方形格子中,使每行、每列和每條對角線上的數字和都相等的模型.數學課上,老師在黑板上畫出一個幻方如圖所示,并設計游戲:一人將一顆能粘在黑板上的磁鐵豆隨機投入幻方內,另一人猜數,若所猜數字與投出的數字相符,則猜數的人獲勝,否則投磁鐵豆的人獲勝.猜想的方法從以下兩種中選一種:

猜“是大于的數”或“不是大于的數”;

猜“是的倍數”或“不是的倍數”;

如果輪到你猜想,那么為了盡可能獲勝,你將選擇哪--種猜數方法?怎么猜?為什么?

【答案】為了盡可能獲勝,我會選猜法不是的倍數,理由見解析.

【解析】

根據概率公式,分別求出:投中是大于的數的概率,投中不是大于的數的概率,投中的倍數的概率,投中不是的倍數的概率,進而即可得到結論.

為了盡可能獲勝,我會選猜法(2),猜不是的倍數”,理由如下:

是大于的數

種結果,所有的結果共種,

投中是大于的數的概率

不是大于的數

種結果, 所有的結果共種,

投中不是大于的數的概率

的倍數的數有,

種結果,所有的結果共種,

投中的倍數的概率

不是的倍數的數有,

種結果,所有的結果共種,

投中不是的倍數的概率

,

∴為了盡可能獲勝,我會選猜法(2),猜不是的倍數

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=2,BC=4,D的半徑為1.現將一個直角三角板的直角頂點與矩形的對稱中心O重合,繞著O點轉動三角板,使它的一條直角邊與D切于點H,此時兩直角邊與AD交于E,F兩點,則tanEFO的值為_____

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC中,ADBC邊上的高,AE、BF分別是∠BAC、ABC的平分線,∠BAC=50°,ABC=60°,則∠EAD+ACD=(  )

A. 75° B. 80° C. 85° D. 90°

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】綜合與實踐

1是一個長為,寬為的長方形.現有相同的長方形若干,進行如下操作:

1)用四塊圖1的小長方形不重疊地拼成一個如圖2所示的正方形.請利用圖2中陰影部分面積的不同表示方法,直接寫出代數式,之間的等量關系___________

2)將六塊圖1的小長方形不重疊地拼成一個如圖3所示的長方形,通過不同方法計算陰影部分的面積,你能得到什么等式?請寫出你的結論并用乘法法則證明這個等式成立;

3)現有圖1的小長方形若干個,圖4邊長為的正方形兩個,邊長為的正方形兩個請你用這些圖形拼成一個長方形(不重疊),使其面積為.畫出你所拼成的長方形,并寫出長方形的長和寬分別為多少.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖 ,等腰三角形PEF中,PE=PF,點OEF邊上(異于點E,F),點QPO延長線上一點,若EFQ為等腰三角形,則稱點QPEF同類點”.

1)如圖,BG平分∠MBN,過射線BM上的點AADBN,交射線BG于點D,點OBD上一點,連接AO并延長交射線BN于點C,若∠BAD=100°,∠BCD=70°,求證:點CABD同類點;

2)如圖③,在5×5的正方形網格圖上有一個ABC,點AB,C均在格點上,在給出的網格圖上有一個格點D,使得點DABC同類點,則這樣的點D共有__________個;

3)凸四邊形ABCD中,∠ABC=110°,DA=AB=BC,對角線AC,BD交于點O,且BDCD,若點CABD同類點,請直接寫出滿足條件的∠ADC的度數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1,梯形中,上底下底梯形的面積動點從點出發,沿方向,以每秒個單位長度的速度勻速運動.

請根據的關系式,完成下列問題:

···

···

補充表格中的數據;

時,表示的圖形是_

梯形的面積的關系如圖2所示,則點表示的實際意義是_

若點運動的時間為的面積為的關系如圖3所示.求的長和的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】我國是世界上嚴重缺水的國家之一。為了增強居民節水意識,某市自來水公司對居民用水采用以戶為單位分段計費辦法收費。即一月用水10噸以內(包括10噸)的用戶,每噸收水費a元;一月用水超過10噸的用戶,10噸水仍按每噸a元收費,超過10噸的部分,按每噸b元(b>a)收費。設一戶居民月用水x噸,應收水費y元,y與x之間的函數關系如圖所示。

(1)求a的值;某戶居民上月用水8噸,應收水費多少元?

(2)求b的值,并寫出當x>10時,y與x之間的函數關系式;

(3)已知居民甲上月比居民乙多用水4噸,兩家共收水費46元,求他們上月分別用水多少噸?

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【題目】如圖,在△ABC中,AD是高,AE、BF是角平分線,它們相交于點O,∠BAC=50°,∠C=70°,求∠DAC和∠BOA的度數

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【題目】1)計算并觀察下列各式:

(x1)(x1)

(x1)( x1)

(x1)( x1) ;

2)從上面的算式及計算結果,你發現了什么?請根據你發現的規律直接寫下面的空格.(x1) 1;

3)利用你發現的規律計算: ;

4)利用該規律計算:

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