【題目】隨著通訊技術的迅猛發展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷某校數學興趣小組設計了“你最喜歡的溝通方式”調查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內隨機調查了部分學生,將統計結果繪制了如下兩幅不完整的統計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次統計共抽查了多少名學生?在扇形統計圖中,表示" "的扇形圓心角的度數是多少;
(2)將條形統計圖補充完整;
(3)該校共有1500名學生,請估計該校最喜歡用 “微信”進行溝通的學生大約有多少名?
(4)某天甲、乙兩名同學都想從“微信"、""、“電話"三種溝通方式中選一種方式與對方聯系,請用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學恰好選擇同一種溝通方式的概率.
【答案】(1)100;108°;(2)詳見解析;(3)600人;(4)
【解析】
(1)利用喜歡“電話”溝通的人數除以其所占調查總人數的百分率即可求出調查總人數,然后求出喜歡“QQ” 溝通的人數占調查總人數的百分率,再乘360°即可求出結論;
(2)用調查總人數×喜歡“短信”溝通的人數所占百分率即可求出喜歡“短信”溝通的人數,然后用調查總人數減去其余“電話”、“短信”、“QQ”和“其它”溝通的人數即可求出喜歡用“微信”溝通的人數,最后補全條形統計圖即可;
(3)先求出喜歡用“微信”溝通的人數占調查總人數的百分率,再乘1500即可;
(4)根據題意,畫出樹狀圖,然后根據概率公式計算即可.
解:(1)調查總人數為20÷20%=100人
表示" "的扇形圓心角的度數是30÷100×360°=108°
(2)喜歡用“短信”溝通的人數為:100×5%=5人,
喜歡用“微信”溝通的人數為:100-20-5-30-5=40人,
補充條形統計圖,如圖所示:
(3)喜歡用“微信”溝通所占百分比為:
∴該校共有1500名學生,估計該校最喜歡用“微信”進行溝通的學生有:
人.
答:該校最喜歡用“微信”進行溝通的學生有600人.
(4)列出樹狀圖,如圖所示,
共有9種等可能的結果,其中兩人恰好選中同一種溝通方式共有3種情況,
所以甲、乙兩名同學恰好選中同一種溝通方式的概率為:
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了解學生的安全意識情況,在全校范圍內隨機抽取部分學生進行問卷調查,根據調查結果,把學生的安全意識分成“淡薄”“一般”“較強”“很強”四個層次,并繪制成如下兩幅尚不完整的統計圖
根據以上信息,解答下列問題:
(1)該校有1200名學生,現要對安全意識為“淡薄”、“一般”的學生強化安全教育,根據調查結果,估計全校需要強化安全教育的學生約有多少名?
(2)請直接將條形統計圖補充完整.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】全國人民每天都很關心新型冠狀病毒感染肺炎的全國疫情和湖北疫情,下面是2020年2月7日小明在網上看到的2020年2月6日有關全國和武漢的疫情統計圖表:
圖1全國疫情趨勢圖
圖2新增確診病例趨勢圖
根據統計圖表提供的信息,下列推斷不合理的是( )
A.從圖1可得出在2月6日的全國確診病例達到3萬多,是“非典”確診病例(共5327例)的若干倍,說明新型冠狀病毒比“非典”病毒傳染性強.
B.從圖2可得出在2月6日新增病例出現下降,說明此時全國的累計確診病例開始下降,肺炎疫情得到控制,政府和人民的防疫工作有了顯著成效
C.從圖2在2月6日新增病例出現下降,可以估計2月6日后全國新型冠狀病毒肺炎累計確診病例的單日增長率會低于10%.
D.從表1可看出確診病例較多的省市大部分都是在湖北周圍,很大原因是由于攜帶病毒的流動人口造成的,所以控制疫情的有效手段是在家隔離,同時也可以推斷在新疆和甘肅等西北地區疫情相對緩和.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與y軸交于點C,與x軸交于A,B兩點,其中點B的坐標為B(4,0),拋物線的對稱軸交x軸于點D,CE∥AB,并與拋物線的對稱軸交于點E.現有下列結論:①a>0;②b>0;③4a+2b+c<0;④AD+CE=4.其中所有正確結論的序號是( )
A.①②B.①③C.②③D.②④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線的圖象經過點C(0,-2),頂點D的坐標為(1,
),與
軸交于A、B兩點.
(1)求拋物線的解析式.
(2)連接AC,E為直線AC上一點,當△AOC∽△AEB時,求點E的坐標和的值.
(3)點F(0,)是
軸上一動點,當
為何值時,
的值最小.并求出這個最小值.
(4)點C關于軸的對稱點為H,當
取最小值時,在拋物線的對稱軸上是否存在點Q,使△QHF是直角三角形?若存在,請求出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C是⊙O上一點,連接AC.過點B作⊙O的切線,交AC的延長線于點D,在AD上取一點E,使AE=AB,連接BE,交⊙O于點F.
請補全圖形并解決下面的問題:
(1)求證:∠BAE=2∠EBD;
(2)如果AB=5,sin∠EBD=.求BD的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC和點O.
(1)把△ABC繞點O順時針旋轉90°得到△A1B1C1,在網格中畫出△A1B1C1;
(2)用直尺和圓規作△ABC的邊AB,AC的垂直平分線,并標出兩條垂直平分線的交點P(要求保留作圖痕跡,不寫作法)
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