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【題目】 如圖,有兩個可以自由轉動的均勻轉盤轉盤A被平均分成3等份,分別標上三個數字;轉盤B被平均分成4等份,分別標上四個數字.有人為甲、乙兩人設計了一個游戲規則;自由轉動轉盤AB,轉盤停止后,指針各指向一個數字,將指針所指的兩個數字相加,如果和是6,那么甲獲勝,否則為乙獲勝.你認為這樣的游戲規則是否公平?如果公平,請說明理由;如果不公平,怎樣修改規則才能使游戲對雙方公平?

【答案】不公平,理由詳見解析;規則改為:和是67,甲勝;否則乙勝.

【解析】

根據題意可知游戲是否公平,關鍵要看游戲雙方獲勝的機會是否相等,即判斷雙方取勝的概率是否相等,或轉化為在總情況明確的情況下,判斷雙方取勝所包含的情況數目是否相等.

解:不公平,

游戲結果可能性列表如下:

和為,

∴甲獲勝的概率為,乙獲勝的概率為,

∴甲、乙獲勝的概率不相等,

∴游戲不公平.

規則改為:和是67,甲勝;否則乙勝.

(和為奇數,甲勝;和為偶數,乙勝;或和小于7,甲勝;和大于等于7,乙勝.答案不唯一)

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】1)如圖1,在ABC中,ABAC,點D,E分別在邊ABAC上,且DEBC,若AD2,AE,則的值是   ;

2)如圖2,在(1)的條件下,將ADE繞點A逆時針方向旋轉一定的角度,連接CEBD,的值變化嗎?若變化,請說明理由;若不變化,請求出不變的值;

3)如圖3,在四邊形ABCD中,ACBC于點C,∠BAC=∠ADCθ,且tanθ,當CD6,AD3時,請直接寫出線段BD的長度.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】中華文明,源遠流長;中華漢字,寓意深廣.為了傳承中華民族優秀傳統文化,我市某中學舉行“漢字聽寫”比賽,賽后整理參賽學生的成績,將學生的成績分為A,BC,D四個等級,并將結果繪制成如圖所示的條形統計圖和扇形統計圖,但均不完整.

請你根據統計圖解答下列問題:

1)參加比賽的學生共有____名;

2)在扇形統計圖中,m的值為____,表示“D等級”的扇形的圓心角為____度;

3)組委會決定從本次比賽獲得A等級的學生中,選出2名去參加全市中學生“漢字聽寫”大賽.已知A等級學生中男生有1名,請用列表法或畫樹狀圖法求出所選2名學生恰好是一名男生和一名女生的概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在矩形ABCD中,AB=12,P是邊AB上一點,把PBC沿直線PC折疊,頂點B的對應點是點G,過點BBECG,垂足為E且在AD上,BEPC于點F.

(1)如圖1,若點EAD的中點,求證:AEB≌△DEC;

(2)如圖2,①求證:BP=BF;

②當AD=25,且AE<DE時,求cosPCB的值;

③當BP=9時,求BEEF的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某公司銷售某一種新型通訊產品,已知每件產品的進價為4萬元,每月銷售該種產品的總開支(不含進價)總計11萬元,在銷售過程中發現,月銷售量()與銷售單價(萬元)之間存在著如圖所示的一次函數關系

1)求關于的函數關系式.

2)試寫出該公司銷售該種產品的月獲利(萬元)關于銷售單價(萬元)的函數關系式,當銷售單價為何值時,月獲利最大?并求這個最大值.(月獲利=月銷售額一月銷售產品總進價一月總開支)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,甲分為三等分數字轉盤,乙為四等分數字轉盤,自由轉動轉盤.

(1)轉動甲轉盤,指針指向的數字小于3的概率是   ;

(2)同時自由轉動兩個轉盤,用列舉的方法求兩個轉盤指針指向的數字均為奇數的概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】圖l、圖2均為8×6的方格紙(每個小正方形的邊長均為1),在方格紙中各有一條線段AB,其中點A、B均在小正方形的頂點上,請按要求畫圖:

(1)在圖l中畫一直角ABC,使得tan∠BAC=,點C在小正方形的頂點上;

(2)在圖2中畫一個ABEF,使得ABEF的面積為圖1中ABC面積的4倍,點E、F在小正方形的頂點上.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】中國古代三國時期的數學家趙爽,創作了一幅勾股弦方圖,通過數形結合,給出了勾股定理的詳細證明如圖,在勾股弦方圖中,以弦為邊長得到的正方形ABCD是由4個全等的直角三角形和中間的小正方形組成,這一圖形被稱作趙爽弦圖張天同學要用細塑料棒制作趙爽弦圖,若正方形ABCD與正方形EFCH的面積分別為16949,則所用細塑料棒的長度為______

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,O為坐標原點,點A的坐標為(0,4),點B的坐標為(4,0),點C的坐標為(﹣40),點PAB上,連結CPy軸交于點D,連結BD.過P,D,B三點作⊙Qy軸的另一個交點為E,延長DQ交⊙Q于點F,連結EFBF

1)求直線AB的函數解析式;

2)求證:∠BDE=ADP

3)設DE=x,DF=y.請求出y關于x的函數解析式;

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