【題目】為了解某校學生的身高情況,隨機抽取該校男生、女生進行抽樣調查.已知抽取的樣本中,男生、女生的人數相同,利用所得數據繪制如下統計圖表:
身高情況分組表(單位:cm)
組別 | 身高 |
A | x<155 |
B | 155≤x<160 |
C | 160≤x<165 |
D | 165≤x<170 |
E | x≥170 |
根據圖表提供的信息,回答下列問題:
(1)樣本中,男生的身高眾數在 組,中位數在 組;
(2)樣本中,女生身高在E組的人數有 人;
(3)已知該校共有男生400人,女生380人,請估計身高在160≤x<170之間的學生約有多少人?
【答案】(1)B、C;(2)2;(3)332人
【解析】
(1)根據眾數的定義,以及中位數的定義解答即可;
(2)先求出女生身高在E組所占的百分比,再求出總人數然后計算即可得解;
(3)分別用男、女生的人數乘以C、D兩組的頻率的和,計算即可得解.
解:∵B組人數最多,
∴眾數在B組,
男生總人數為4+12+10+8+6=40,
按照從低到高的順序,第20、21兩人都在C組,
∴中位數在C組,
故答案為:B、C;
(2)女生身高在E組的頻率為:1﹣17.5%﹣37.5%﹣25%﹣15%=5%,
∵抽取的樣本中,男生、女生的人數相同,
∴樣本中,女生身高在E組的人數有40×5%=2人,
故答案為:2;
(3)400×+380×(25%+15%)=180+152=332(人).
答:估計該校身高在160≤x<170之間的學生約有332人.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的正方形網格中,每個小正方形的邊長為1,格點三角形△ABC的頂點A、C的坐標分別為(-4,5),(-1,3).
(1)請在如圖所示的網格平面內作出平面直角坐標系;
(2)請把△ABC先向右移動5個單位,再向下平移3個單位得到△,在圖中畫出△
;
(3)求△ABC的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標系中,△ABC的頂點坐標為:A(1,2),B(2, 一1), C (4, 3).
(1)將△ABC向左平移2個單位長度,再向上平移1個單位長度,得△A'B'C'.畫出△A'B'C',并寫出△A'B'C'的頂點坐標;
(2)求△ABC的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】數據x1,x2,…,xn的方差為A,則數據3x1+1,3x2+1,…3xn+1的方差為( 。
A. 3A B. 3A+1 C. 9A D. 9A+1
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,M是平行四邊形ABCD的AB邊中點,CM交BD于點E,則圖中陰影部分的面積與平行四邊形ABCD的面積的比是( )
A.1:3
B.1:4
C.1:6
D.5:12
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是一張平行四邊形紙片ABCD,要求利用所學知識將它變成一個菱形,甲、乙兩位同學的作法分別如下:
對于甲、乙兩人的作法,可判斷( )
A. 甲正確,乙錯誤 B. 甲錯誤,乙正確
C. 甲、乙均正確 D. 甲、乙均錯誤
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】問題:探究函數y=|x|﹣2的圖象與性質.
小華根據學習函數的經驗,對函數y=|x|﹣2的圖象與性質進行了探究.
下面是小華的探究過程,請補充完整:
(1)在函數y=|x|﹣2中,自變量x可以是任意實數;
(2)如表是y與x的幾組對應值
x | … | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | … |
y | … | 1 | 0 | ﹣1 | ﹣2 | ﹣1 | 0 | m | … |
①m等于多少;
②若A(n,2018),B(2020,2018)為該函數圖象上不同的兩點,則n等于多少;
(3)如圖,在平面直角坐標系xOy中,描出以上表中各對對應值為坐標的點,并根據描出的點畫出該函數的圖象;根據函數圖象可得:該函數的最小值為多少;該函數圖象與x軸圍成的幾何圖形的面積等于多少;
(4)已知直線y1=x﹣
與函數y=|x|﹣2的圖象交于C,D兩點,當y1≥y時,試確定x的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】探索:小明在研究數學問題:已知AB∥CD,AB和CD都不經過點P,探索∠P與∠C的數量關系.
發現:在如圖中,:∠APC=∠A+∠C;如圖
小明是這樣證明的:過點P作PQ∥AB
∴∠APQ=∠A(_ __)
∵PQ∥AB,AB∥CD.
∴PQ∥CD(__ _)
∴∠CPQ=∠C
∴∠APQ+∠CPQ=∠A+∠C
即∠APC=∠A+∠C
(1)為小明的證明填上推理的依據;
(2)應用:①在如圖中,∠P與∠A、∠C的數量關系為__ _;
②在如圖中,若∠A=30 ,∠C=70
,則∠P的度數為__ _;
(3)拓展:在如圖中,探究∠P與∠A,∠C的數量關系,并說明理由.
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