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【題目】為了解某校學生的身高情況,隨機抽取該校男生、女生進行抽樣調查.已知抽取的樣本中,男生、女生的人數相同,利用所得數據繪制如下統計圖表:

身高情況分組表(單位:cm)

組別

身高

A

x<155

B

155≤x<160

C

160≤x<165

D

165≤x<170

E

x≥170

根據圖表提供的信息,回答下列問題:

(1)樣本中,男生的身高眾數在   組,中位數在   組;

(2)樣本中,女生身高在E組的人數有   人;

(3)已知該校共有男生400人,女生380人,請估計身高在160≤x<170之間的學生約有多少人?

【答案】(1)BC;(2)2;(3)332人

【解析】

1)根據眾數的定義,以及中位數的定義解答即可;

2)先求出女生身高在E組所占的百分比,再求出總人數然后計算即可得解;

3)分別用男、女生的人數乘以C、D兩組的頻率的和,計算即可得解.

解:∵B組人數最多,

∴眾數在B組,

男生總人數為4+12+10+8+640,

按照從低到高的順序,第20、21兩人都在C組,

∴中位數在C組,

故答案為:B、C

2)女生身高在E組的頻率為:117.5%37.5%25%15%5%,

∵抽取的樣本中,男生、女生的人數相同,

∴樣本中,女生身高在E組的人數有40×5%2人,

故答案為:2

3400×+380×25%+15%)=180+152332(人).

答:估計該校身高在160≤x170之間的學生約有332人.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,已知等腰△ABC中,頂角∠A=36°,BD為∠ABC的平分線,求證:點D是AC的黃金分割點.

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1)請在如圖所示的網格平面內作出平面直角坐標系;

2)請把ABC先向右移動5個單位,再向下平移3個單位得到,在圖中畫出;

3)求ABC的面積.

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(2)求△ABC的面積.

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【題目】數據x1,x2,,xn的方差為A,則數據3x1+1,3x2+1,…3xn+1的方差為( 。

A. 3A B. 3A+1 C. 9A D. 9A+1

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A.1:3
B.1:4
C.1:6
D.5:12

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【題目】如圖是一張平行四邊形紙片ABCD,要求利用所學知識將它變成一個菱形,甲、乙兩位同學的作法分別如下:

對于甲、乙兩人的作法,可判斷(  )

A. 甲正確,乙錯誤 B. 甲錯誤,乙正確

C. 甲、乙均正確 D. 甲、乙均錯誤

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【題目】問題:探究函數y|x|2的圖象與性質.

小華根據學習函數的經驗,對函數y|x|2的圖象與性質進行了探究.

下面是小華的探究過程,請補充完整:

1)在函數y|x|2中,自變量x可以是任意實數;

2)如表是yx的幾組對應值

x

3

2

1

0

1

2

3

y

1

0

1

2

1

0

m

m等于多少;

②若An2018),B20202018)為該函數圖象上不同的兩點,則n等于多少;

3)如圖,在平面直角坐標系xOy中,描出以上表中各對對應值為坐標的點,并根據描出的點畫出該函數的圖象;根據函數圖象可得:該函數的最小值為多少;該函數圖象與x軸圍成的幾何圖形的面積等于多少;

4)已知直線y1x與函數y|x|2的圖象交于C,D兩點,當y1y時,試確定x的取值范圍.

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【題目】探索:小明在研究數學問題:已知ABCD,ABCD都不經過點P,探索∠P與∠C的數量關系.

發現:在如圖中,:∠APC=A+C;如圖

小明是這樣證明的:過點PPQAB

∴∠APQ=A(_ __)

PQAB,ABCD.

PQCD(__ _)

∴∠CPQ=C

∴∠APQ+CPQ=A+C

即∠APC=A+C

(1)為小明的證明填上推理的依據;

(2)應用:①在如圖中,∠P與∠A、∠C的數量關系為__ _;

②在如圖中,若∠A=30 ,∠C=70 ,則∠P的度數為__ _;

(3)拓展:在如圖中,探究∠P與∠A,C的數量關系,并說明理由.

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