【題目】已知:如圖,在平面直角坐標系中,△ABC是直角三角形,∠ACB=90°,點A,C的坐標分別為A(﹣3,0),C(1,0),BC=AC
(1)求過點A,B的直線的函數表達式;
(2)在x軸上找一點D,連接DB,使得△ADB與△ABC相似(不包括全等),并求點D的坐標;
(3)在(2)的條件下,如P,Q分別是AB和AD上的動點,連接PQ,設AP=DQ=m,問是否存在這樣的m,使得△APQ與△ADB相似?如存在,請求出m的值;如不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=x+
;(2)D點位置見解析,D(
,0);(3)符合要求的m的值為
或
.
【解析】
(1)先根據A(3,1),C(1,0),求出AC進而得出BC=3求出B點坐標,利用待定系數法求出直線AB的解析式即可;
(2)運用相似三角形的性質就可求出點D的坐標;
(3)由于△APQ與△ADB已有一組公共角相等,只需分△APQ∽△ABD和△APQ∽△ADB兩種情況討論,然后運用相似三角形的性質建立關于m的方程,就可解決問題.
解:(1)∵A(﹣3,0),C(1,0),
∴AC=4,
∵BC=AC,
∴BC=×4=3,
∴B(1,3),
設直線AB的解析式為y=kx+b,
∴,
∴,
∴直線AB的解析式為y=x+
;
(2)若△ADB與△ABC相似,過點B作BD⊥AB交x軸于D,
∴∠ABD=∠ACB=90°,如圖1,
此時=
,即AB2=ACAD.
∵∠ACB=90°,AC=4,BC=3,
∴AB=5,
∴25=4AD,
∴AD=,
∴OD=AD﹣AO=﹣3=
,
∴點D的坐標為(,0);
(3)∵AP=DQ=m,
∴AQ=AD﹣QD=﹣m.
Ⅰ、若△APQ∽△ABD,如圖2,
則有=
,
∴APAD=ABAQ,
∴m=5(
﹣m),
解得m=;
Ⅱ、若△APQ∽△ADB,如圖3,
則有=
,
∴APAB=ADAQ,
∴5m=(
﹣m),
解得:m=,
綜上所述:符合要求的m的值為或
.
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【題目】如圖,在 Rt△ABC 中,∠C=90°,以 BC 為直徑的⊙O 交 AB 于點 D,過點 D 作∠ADE=∠A,交 AC 于點 E.
(1)求證:DE 是⊙O 的切線;
(2)若 ,BC=15cm,求 DE 的長.
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【題目】已知x1,x2是關于x的一元二次方程4kx2﹣4kx+k+1=0的兩個實數根.
(1)是否存在實數k,使(2x1﹣x2)(x1﹣2x2)=﹣成立?若存在,求出k的值;若不存在,說明理由;
(2)求使﹣2的值為整數的實數k的整數值;
(3)若k=﹣2,λ=,試求λ的值.
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【題目】如圖,已知拋物線C1:y=a(x+2)2-5的頂點為P,與x軸相交于A、B兩點(點A在點B的左邊),點B的橫坐標是1.
(1) 求P點坐標及a的值;
(2)如圖(1),
拋物線C2與拋物線C1關于x軸對稱,將拋物線C2向右平移,平移后的拋物線記為C3,C3的頂點為M,當點P、M關于點B成中心對稱時,求C3的解析式;
(3) 如圖(2),
點Q是x軸正半軸上一點,將拋物線C1繞點Q旋轉180°后得到拋物線C4.拋物線C4的頂點為N,與x軸相交于E、F兩點(點E在點F的左邊),當以點P、N、F為頂點的三角形是直角三角形時,求點Q的坐標.
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【題目】如圖,在△ABC中,D、E分別是AB、AC邊上的點,點F在BC的延長線上,DE∥BC,若∠A=48°,∠1=54°,則下列正確的是( 。
A. ∠2=48°B. ∠2=54°C. D.
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【題目】某校為了開闊學生的視野,積極組織學生參加課外讀書活動.“放飛夢想”讀書小組協助老師隨機抽取本校的部分學生,調查他們最喜愛的圖書類別(圖書分為文學類、藝體類、科普類、其他等四類),并將調查結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖,請你結合圖中的信息解答下列問題:
(1)求被調查的學生人數;
(2)補全條形統計圖;
(3)已知該校有1200名學生,估計全校最喜愛文學類圖書的學生有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某海盜船以20海里/小時的速度在某海域執行巡航任務,當海監船由西向東航行至A處使,測得島嶼P恰好在其正北方向,繼續向東航行1小時到達B處,測得島嶼P在其北偏西30°方向,保持航向不變又航行2小時到達C處,求出此時海監船與島嶼P之間的距離(即PC的長,結果精確到0.1)(參考數據:≈1.732,
≈1.414)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在直角三角形中,
,
,在邊
上取一點
,使得
,點
、
分別是線段
、
的中點,連接
和
,作
,交
于點
,如圖1所示.
(1)請判斷四邊形是什么特殊的四邊形,并證明你的結論;
(2)將繞點
順時針旋轉到
,交線段
于點
,交
于點
,如圖2所示,請證明:
;
(3)在第(2)條件下,若點是
中點,且
,
,如圖3,求
的長度.
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