【題目】有一個拋物線形的拱形橋洞,橋洞離水面的最大高度為4m,跨度為10m,如圖所示,把它的圖形放在直角坐標系中.
(1)求這條拋物線所對應的函數關系式;
(2)一輛寬為2米,高為3米的貨船能否從橋下通過?
【答案】(1)拋物線解析式為y=﹣x2+
x;(2)貨船能從橋下通過.
【解析】
(1)根據題意確定拋物線頂點坐標,利用待定系數法求函數解析式;(2)由拋物線對稱軸直線x=5分析,船寬2米時,計算x=6是函數值是否大于3即可求解.
(1)根據題意,得
拋物線的頂點坐標為(5,4),經過(0,0),
∴設:拋物線解析式為y=a(x﹣5)2+4,
把(0,0)代入,得
25a+4=0,解得a=,
所以拋物線解析式為:y= (x﹣5)2+4=
x2+
x.
(2)貨船能從橋下通過.理由如下:
由(1)可知,拋物線對稱軸為直線x=5,又∵貨船寬為2米,高為3米,
∴當x=6時,y=(6﹣5)2+4=3.84,
∵3.84>3,
∴貨船能從橋下通過.
答:貨船能從橋下通過.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數y=ax+b(a≠0)的圖象與反比例函數(k≠0)的圖象交于A、B兩點,與x軸交于點C,過點A作AH⊥x軸于點H,點O是線段CH的中點,AC=
,cos∠ACH=
,點B的坐標為(4,n)
(1)求該反比例函數和一次函數的解析式;
(2)求△BCH的面積.
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=4,BC=,E為CD邊上一點,將△BCE沿BE折疊,使得C落到矩形內點F的位置,連接AF,若tan∠BAF=
,則CE=_____.
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【題目】如圖, 拋物線與
軸交于點A(-1,0),頂點坐標(1,n)與
軸的交點在(0,2),(0,3)之間(包 含端點),則下列結論:①
;②
;③對于任意實數m,
總成立;④關于
的方程
有兩個不相等的實數根.其中結論正確的個數為
A. 1 個 B. 2 個 C. 3 個 D. 4 個
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【題目】已知拋物線y=ax2+bx+3(a≠0)經過A(3,0),B(4,1)兩點,且與y軸交于點C.
(1)求拋物線y=ax2+bx+3(a≠0)的函數關系式及點C的坐標;
(2)如圖(1),連接AB,在題(1)中的拋物線上是否存在點P,使△PAB是以AB為直角邊的直角三角形?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由;
(3)如圖(2),連接AC,E為線段AC上任意一點(不與A、C重合)經過A、E、O三點的圓交直線AB于點F,當△OEF的面積取得最小值時,求點E的坐標.
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【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=3,BC=2,點M在BC上,連接AM,作∠AMN=∠AMB,點N在直線AD上,MN交CD于點E.
(1)求證:△AMN是等腰三角形;
(2)求證:AM2=2BMAN;
(3)當M為BC中點時,求ME的長.
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【題目】高爾基說:“書,是人類進步的階梯. ”閱讀可以豐富知識、拓展視野、充實生活等諸多益處. 為了解學生的課外閱讀情況,某校隨機抽查了部分學生閱讀課外書冊數的情況,并繪制出如下統計圖,其中條形統計圖因為破損丟失了閱讀5冊書數的數據.
(1)條形圖中丟失的數據是 ,并寫出閱讀書冊數的眾數是 、中位數是 ;
(2)根據隨機抽查的這個結果,估計該校1200名學生中課外閱讀5冊書的學生人數是 ;
(3)若學校又補查了部分同學的課外閱讀情況,得知這部分同學中課外閱讀最少的是6冊,將補查的情況與之前的數據合并后發現中位數并沒有改變,試求最多補查了多少人?
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【題目】在某場足球比賽中,球員甲在球門正前方點O處起腳射門,在不受阻擋的情況下,足球沿如圖所示的拋物線飛向球門中心線,當足球飛行的水平距離為2 m時,高度為,落地點A距O點12 m.已知點O距球門9 m,球門的橫梁高為2.44 m.
(1)飛行的足球能否射入球門?通過計算說明理由;
(2)若守門員乙站在球門正前方2 m處,他跳起時能摸到的最大高度為2.52 m,他能阻止此次射門嗎?并寫明理由.
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【題目】閱讀下列材料,完成相應的任務:
我們知道,利用尺規作已知線段的垂直平分線可以得到該線段的中點、四等分點、……怎樣得到線段的三等分點呢?如圖,已知線段MN,用尺規在MN上求作點P,使.
小穎的作法是:
①作射線MK(點K不在直線MN上);
②在射線MK上依次截取線段MA,AB,使,連接BN;
③作射線,交MN于點P點P即為所求作的點.
小穎作法的理由如下:
∵(作法),∴
∵(已知),
(等量代換)
∵(線段和差定義),∴
(等量代換,等式性質)
數學思考:(1)小穎作法理由中所缺的依據是:________________________________.
拓展應用:(2)如圖,已知線段a,b,c,求作線段d,使
a. b.
c.
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