【題目】已知:如圖,在平面直角坐標系中,△ABC是直角三角形,∠ACB=90°,點A、C的坐標分別為A(﹣3,0),C(1,0),.
(1)求過點A、B的直線的函數表達式;
(2)在x軸上找一點D,連接DB,使得△ADB與△ABC相似(不包括全等),并求點D的坐標;
(3)在(2)的條件下,如P、Q分別是AB和AD上的動點,連接PQ,設AP=DQ=m,問是否存在這樣的m使得以點A、P、Q為頂點的三角形與△ADB相似?如存在,請求出m的值;如不存在,請說明理由.
【答案】(1)直線AB的解析式為y=x+
;(2)符合條件的D(
,0);(3)符合要求的m的值為
或
.
【解析】
(1)根據點A、B的坐標求出AC的長度再根據求出BC的長度 然后即可寫出點B的坐標,設過點A,B的直線的函數表達式為y= kx+b,利用待定系數法求解即可得到直線AB的函數表達式;
(2)過點B作BD⊥AB,交x軸于點D,D點為所求,繼而求出D點坐標;
(3)在Rt△ABC中,由勾股定理得AB的值,當PQ// BD時,△APQ~△ABD ,解得m的值 ;當PQ⊥AD時,△APQ ~△ADB ,則解得m 的值.
(1)∵A(﹣3,0),C(1,0),
∴AC=4,
∵BC=AC,
∴BC=×4=3,
∴B(1,3),
設直線AB的解析式為y=kx+b,
∴,
∴,
∴直線AB的解析式為y=x+
;
(2)若△ADB與△ABC相似,
過點B作BD⊥AB交x軸于D,∴∠ABD=∠ACB=90°,如圖1,
此時 =
,即AB2=ACAD.
∵∠ACB=90°,AC=4,BC=3,
∴AB=5,
∴25=4AD,
∴AD=,
∴OD=AD﹣AO=﹣3=
,
∴點D的坐標為( ,0).
即:符合條件的D( ,0).
(3)∵AP=DQ=m,
∴AQ=AD﹣QD=﹣m.
Ⅰ、若△APQ∽△ABD,如圖2,
則有 =
,
∴APAD=ABAQ,
∴m=5(
﹣m),
解得m=;
Ⅱ、若△APQ∽△ADB,如圖3,
則有 =
,
∴APAB=ADAQ,
∴5m=(
﹣m),
解得:m=,
綜上所述:符合要求的m的值為 或
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,將一塊含有角的三角板放置在一條直線上,
邊與直線
重合,
邊的垂直平分線與邊
分別交于
兩點,連接
.
(1) 是 三角形;
(2)直線上有一動點
(不與點
重合) ,連接
并把
繞點
順時針旋轉
到
,連接
.當點
在圖2所示的位置時,證明
.我們可以用
來證明
,從而得到
.當點
移動到圖3所示的位置時,結論是否依然成立?若成立,請你寫出證明過程;若不成立,請你說明理由.
(3)當點在
邊上移動時(不與點
重合),
周長的最小值是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】李先生參加了清華同方電腦公司推出的分期付款購買電腦活動,他購買的電腦價格為萬元,交了首付之后每月付款
元,
月結清余款.
與
的函數關系如圖所示,試根據圖象提供的信息回答下列問題.
確定
與
的函數關系式,并求出首付款的數目;
如打算每月付款不超過
元,李先生至少幾個月才能結清余款?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】請閱讀下列材料:
問題:如圖,在正方形和平行四邊形
中,點
,
,
在同一條直線上,
是線段
的中點,連接
,
.
探究:當與
的夾角為多少度時,平行四邊形
是正方形?
小聰同學的思路是:首先可以說明四邊形是矩形;然后延長
交
于點
,構造全等三角形,經過推理可以探索出問題的答案.
請你參考小聰同學的思路,探究并解決這個問題.
(1)求證:四邊形是矩形;
(2)與
的夾角為________度時,四邊形
是正方形.
理由:
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為美化校園,計劃對面積為1800m2的區域進行綠化,安排甲、乙兩個工程隊完成.已知甲隊每天能完成綠化的面積是乙隊每天能完成綠化的面積的2倍,并且在獨立完成面積為400 m2區域的綠化時,甲隊比乙隊少用4天.
(1)求甲、乙兩工程隊每天能完成綠化的面積分別是多少m2?
(2)若學校每天需付給甲隊的綠化費用是0.4萬元,乙隊為0.25萬元,要使這次的綠化總費用不超過8萬元,至少應安排甲隊工作多少天?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AC是⊙O的直徑,弦BD⊥AO于E,連接BC,過點O作OF⊥BC于F,若BD=8cm,AE=2cm,則OF的長度是( )
A. 3cm B. cm C. 2.5cm D.
cm
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,△ABC的三個頂點坐標分別為A(5,3),B(6,5),C(4,6).
(1)畫出△ABC關于x軸對稱的△A1B1C1,并寫出點A1的坐標.
(2)將△A1B1C1向左平移6個單位,再向上平移5個單位,畫出平移后得到的△A2B2C2,并寫出點B2的坐標.
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