【題目】[閱讀理解]射線是
內部的一條射線,若
則我們稱射線
是射線
的伴隨線.
例如,如圖1,,則
,稱射線
是射線
的伴隨線:同時,由于
,稱射線
是射線
的伴隨線.
[知識運用]
(1)如圖2,,射線
是射線
的伴隨線,則
,若
的度數是
,射線
是射線
的伴隨線,射線
是
的平分線,則
的度數是 .(用含
的代數式表示)
(2)如圖,如,射線
與射線
重合,并繞點
以每秒
的速度逆時針旋轉,射線
與射線
重合,并繞點
以每秒
的速度順時針旋轉,當射線
與射線
重合時,運動停止,現在兩射線同時開始旋轉.
①是否存在某個時刻(秒),使得
的度數是
,若存在,求出
的值,若不存在,請說明理由;
②當為多少秒時,射線
中恰好有一條射線是其余兩條射線的伴隨線.
【答案】(1),
;(2)①存在,當
秒或25秒時,∠COD的度數是20
;②當
,
,
,
時,OC、OD、OA中恰好有一條射線是其余兩條射線的伴隨線.
【解析】
(1)根據伴隨線定義即可求解;
(2)①利用分類討論思想,分相遇之前和之后進行列式計算即可;
②利用分類討論思想,分相遇之前和之后四個圖形進行計算即可.
(1)∵,射線
是射線
的伴隨線,
根據題意,,則
;
∵的度數是
,射線
是射線
的伴隨線,射線
是
的平分線,
∴,
,
∴;
故答案為:,
;
(2)射線OD與OA重合時,(秒),
①當∠COD的度數是20°時,有兩種可能:
若在相遇之前,則,
∴;
若在相遇之后,則,
∴;
所以,綜上所述,當秒或25秒時,∠COD的度數是20°;
②相遇之前:
(i)如圖1,
OC是OA的伴隨線時,則,
即,
∴;
(ii)如圖2,
OC是OD的伴隨線時,
則,
即,
∴;
相遇之后:
(iii)如圖3,
OD是OC的伴隨線時,
則,
即,
∴;
(iv)如圖4,
OD是OA的伴隨線時,則,
即,
∴;
所以,綜上所述,當,
,
,
時,OC、OD、OA中恰好有一條射線是其余兩條射線的伴隨線.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AE是BC邊上的高線,BM平分∠ABC交AE于點M,經過B,M 兩點的⊙O交BC于點G,交AB于點F ,FB為⊙O的直徑.
(1)求證:AM是⊙O的切線
(2)當BE=3,cosC=時,求⊙O的半徑.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖①,長方形ABCD中,E是邊AD上一點,且AE=6cm,點P從B出發,沿折線BE-ED-DC勻速運動,運動到點C停止.P的運動速度為2cm/s,運動時間為t(s),△BPC的面積為y(cm2),y與t的函數關系圖象如圖②,則下列結論正確的有( 。
①a=7 ②AB=8cm ③b=10 ④當t=10s時,y=12cm2
A. 1個B. 2個C. 3個D. 4個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,C地在A地的正東方向,因有大山阻隔,由A地到C地需繞行B地,已知B地位于A地北偏東67°方向,距離A地520km,C地位于B地南偏東30°方向,若打通穿山隧道,建成兩地直達高鐵,求A地到C地之間高鐵線路的長.(結果保留整數)
(參考數據:sin67°≈,cos67°≈
,tan67°≈
,
≈1.73)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】點在數軸上所對應的數分別是
,其中
滿足
.
(1)求的值;
(2)數軸上有一點,使得
,求點
所對應的數;
(3)點為
中點,
為原點,數軸上有一動點
,求
的最小值及點
所對應的數的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】數學中,運用整體思想方法在求代數式的值中非常重要.
例如:已知:a2+2a=1,則代數式2a2+4a+4=2( a2+2a) +4=2×1+4=6.
請你根據以上材料解答以下問題:
(1)若,求
的值;
(2)當時,代數式
的值是5,求當
時,代數式px3+qx+1的值;
(3)當時,代數式
的值為m,求當
時,求代數式
的值是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】知識鏈接:
“轉化、化歸思想”是數學學習中常用的一種探究新知、解決問題的基本的數學思想方法,通過“轉化、化歸”通?梢詫崿F化未知為已知,化復雜為簡單,從而使問題得以解決.
(1)問題背景:已知:△ABC.試說明:∠A+∠B+∠C=180°.
問題解決:(填出依據)
解:(1)如圖①,延長AB到E,過點B作BF∥AC.
∵BF∥AC(作圖)
∴∠1=∠C( )
∠2=∠A( )
∵∠2+∠ABC+∠1=180°(平角的定義)
∴∠A+∠ABC+∠C=180°(等量代換)
小結反思:本題通過添加適當的輔助線,把三角形的三個角之和轉化成了一個平角,利用平角的定義,說明了數學上的一個重要結論“三角形的三個內角和等于180°.”
(2)類比探究:請同學們參考圖②,模仿(1)的解決過程試說明“三角形的三個內角和等于180°”
(3)拓展探究:如圖③,是一個五邊形,請直接寫出五邊形ABCDE的五個內角之和∠A+∠B+∠C+∠D+∠E= .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:
小明在數學課外小組活動時遇到這樣一個問題:
如果一個不等式(含有不等號的式子)中含有絕對值,并且絕對值符號中含有未知數,我們把這個不等式叫做絕對值不等式.
求絕對值不等式的解集(滿足不等式的所有解).
小明同學的思路如下:
先根據絕對值的定義,求出恰好是3時
的值,并在數軸上表示為點
,
,如圖所示.觀察數軸發現,
以點,
為分界點把數軸分為三部分:
點左邊的點表示的數的絕對值大于3;
點,
之間的點表示的數的絕對值小于3;
點B右邊的點表示的數的絕對值大于3.
因此,小明得出結論,絕對值不等式的解集為:
或
.
參照小明的思路,解決下列問題:
(1)請你直接寫出下列絕對值不等式的解集.
①的解集是 ;
②的解集是 .
(2)求絕對值不等式的解集.
(3)直接寫出不等式的解集是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線l1的解析表達式為y=-3x+3,且l1與x軸交于點D,直線l2經過點A,B,直線l1,l2,交于點C.
(1)求點D的坐標;
(2)求直線l2的解析表達式;
(3)求△ADC的面積.
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