【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=5,BC=4,點E,F分別在邊BC,AC上,沿EF所在的直線折疊∠C,使點C的對應點D恰好落在邊AB上,若△EFC和△ABC相似,則BD的長為__________.
【答案】或
.
【解析】
連接CD,先根據折疊的性質得出,再根據△EFC和△ABC相似,分兩種情況討論:當
時,先推出CD⊥AB,進而根據同角三角函數相等得出
的值;當
時,先推出
,
,進而根據等角對等邊求解.
∵在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=5,BC=4,
∴,
若△CEF與△ABC相似,分兩種情況:
①當時,EF∥AB,
連接CD,如圖1所示:
∵由折疊性質可知,CD⊥EF,
∴CD⊥AB,即此時CD為AB邊上的高,
∵在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=3,BC=4,AB=5,
∴cosB,
∵在Rt△BDC中,cosB,
∴BD=BCcosB=4;
②當時,∠CEF=∠A,
連接CD,如圖2所示:
∵由折疊性質可知,CD⊥EF,
∴∠CEF+∠ECD=90°,
又∵∠A+∠B=90°,
∴∠B=∠ECD,
∴BD=CD,
同理可得:∠A=∠FCD,AD=CD,
∴D點為AB的中點,
∴BDAB
,
故答案為:或
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,對角線AC的垂直平分線EF分別交BC,AD于點E,F,若BE=3,AF=5,則AC的長為( )
A. B.
C. 10D. 8
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.“概率為0.0001的事件”是不可能事件
B.任意擲一枚質地均勻的硬幣10次,正面向上的一定是5次
C.“任意畫出一個等邊三角形,它是軸對稱圖形”是隨機事件
D.“任意畫出一個平行四邊行,它是中心對稱圖形”是必然事件
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知在⊙O中,直徑AB⊥弦CD于G,E為DC延長線上一點
(1)如圖1,BE交⊙O于點F,求證:∠EFC=∠BFD;
(2)如圖2,當CD也是直徑,EF切⊙O于F,連接DF.若tan∠D=,求sin∠E的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】拋物線的圖像與
軸的一個交點為
,另一交點為
,與
軸交于點
,對稱軸是直線
.
(1)求該二次函數的表達式及頂點坐標;
(2)畫出此二次函數的大致圖象;利用圖象回答:當取何值時,
?
(3)若點在拋物線
的圖像上,且點
到
軸距離小于3,則
的取值范圍為 ;
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,若干個全等的正五邊形排成環狀,圖中所示的是前3個正五邊形,要完成這一圓環還需正五邊形的個數為( )
A. 10 B. 9 C. 8 D. 7
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】 如圖,在平面直角坐標系中,△ABC是直角三角形,∠ACB=90°,AC=BC,OA=1,OC=4,拋物線y=x2+bx+c經過A,B兩點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點E是直角△ABC斜邊AB上一動點(點A、B除外),過點E作x軸的垂線交拋物線于點F,當線段EF的長度最大時,求點E、F的坐標;
(3)在(2)的條件下:在拋物線上是否存在一點P,使△EFP是以EF為直角邊的直角三角形?若存在,請求出所有點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】武漢二中廣雅中學為了進一步改進本校九年級數學教學,提高學生學習數學的興趣.校教務處在九年級所有班級中,每班隨機抽取了6名學生,并對他們的數學學習情況進行了問卷調查:我們從所調查的題目中,特別把學生對數學學習喜歡程度的回答(喜歡程度分為:“非常喜歡”、“
比較喜歡”、“
不太喜歡”、“
很不喜歡”,針對這個題目,問卷時要求每位被調查的學生必須從中選一項且只能選一項)結果進行了統計.現將統計結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖.
請你根據以上提供的信息,解答下列問題:
(1)補全上面的條形統計圖和扇形統計圖;
(2)所抽取學生對數學學習喜歡程度的眾數是 ,圖②中所在扇形對應的圓心角是 ;
(3)若該校九年級共有960名學生,請你估算該年級學生中對數學學習“不太喜歡”的有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校數學活動小組對經過某路段的小型汽車每車乘坐人數(含駕駛員)進行了隨機調查,根據每車乘坐人數分為5類,每車乘坐1人、2人、3人、4人、5人分別記為A、B、C、D、E,由調查所得數據繪制了如圖所示的不完整的統計圖表.
類別 | 頻率 |
A | m |
B | 0.35 |
C | 0.20 |
D | n |
E | 0.05 |
(1)求本次調查的小型汽車數量及m,n的值;
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)若某時段通過該路段的小型汽車數量為5000輛,請你估計其中每車只乘坐1人的小型汽車數量.
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