【題目】如圖,A、B、C、D為矩形的4個頂點,AB=16cm,BC=6cm,動點P、Q分別從點A、C同時出發,點P以3 cm/s的速度向點B移動,一直到達點B為止;點Q以2 cm/s的速度向點D移動。經過長時間P、Q兩點之間的距離是10 cm?(8′)
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線y=ax2-4ax+b交x軸正半軸于A,B兩點,交y軸正半軸于C,且OB=OC=3.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點D為拋物線的頂點,點G在直線BC上,若,直接寫出點G的坐標;
(3)將拋物線向上平移m個單位,交BC于點M,N(如圖2),若∠MON=45°,求m的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一副直角三角尺如圖①疊放,現將45°的三角尺ADE固定不動,將含30°的三角尺ABC繞頂點A順時針轉動,要求兩塊三角尺的一組邊互相平行.如圖②,當∠BAD=15°時,有一組邊BC∥DE,請再寫出兩個符合要求的∠BAD(0°<∠BAD<180°)的度數_________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】問題提出
如圖①,、
是⊙
的兩條弦,
,
是
的中點,
,垂足為
.
求證: .
小敏在解答此題時,利用了“補短法”進行證明,她的方法如下:
如圖②,延長至
,使
,連接
、
、
、
、
.
(請你在下面的空白處完成小敏的證明過程.)
推廣運用
如圖③,等邊內接于⊙
,
.
是
上一點,
,
,垂足為
,則
的周長是__________.
拓展研究
如圖④,若將“問題提出”中的“是
的中點”改成“
是
的中點”,其余條件不變,“
”這一結論還成立嗎?若成立,請說明理由;若不成立,寫出
、
、
三者之間存在的關系并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,邊長為6的等邊△ABC中,點D、E分別在AC、BC邊上,DE∥AB,EC=2.
(1)若將△DEC繞點C旋轉∠α(0°<α<360°),得到△D′E′C,連接AD,BE,在旋轉過程中,AD和BE又怎樣的數量關系?并說明理由;
(2)在(1)旋轉過程中,邊D′E′的中點為P,連接AP,當AP最大時,求AD′的值.
(3)若點M為等邊△ABC內一點,且MA=4a,MB=5a,MC=3a,求∠AMC的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,AB=AC=10cm,BC=8cm,點D為AB的中點.如果點P在線段BC上以3cm/s的速度由點B向C點運動,同時,點Q在線段CA上由點C向A點運動.
(1)若點Q的運動速度與點P的運動速度相等,經過1秒后,△BPD與△CQP是否全等,請說明理由.
(2)若點Q的運動速度與點P的運動速度不相等,當點Q的運動速度為多少時,能夠使△BPD與△CQP全等?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形網格中,△OBC的頂點分別為O(0,0)、B(3,-1)、C(2,1).
(1)以點O(0,0)為位似中心,按比例尺2: 1在位似中心的異側將△OBC放大為,放大后點B、C兩點的對應點分別為
、
,畫出
,并寫出點為
、
的坐標。
(2)在(1)中,若點M(x,y)為線段BC上任一點,寫出變化后點M的對應點的坐標。(3)求
的面積。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,有若干個整數點,其順序按圖中“→”方向排列,如(0,1),(0,2),(1,2),(1,3),(0,3),(﹣1,3)…,根據這個規律探索可得,第90個點的坐標為_____.
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