【題目】如圖,在平面直角坐標系中,過點A的直線l分別與x軸、y軸交于點C,D.
(1)求直線l的函數表達式.
(2)P為x軸上一點,若△PCD為等腰三角形直接寫出點P的坐標.
(3)將線段AB繞B點旋轉90°,直接寫出點A對應的點A的坐標.
【答案】(1);(2)(﹣6,0),(﹣4,0),(16,0)或(﹣
,0);(3)點A′的坐標為(0,﹣
)或(8,
).
【解析】
(1)由點A,B的坐標,利用待定系數法可求出直線l的函數表達式;
(2)利用一次函數圖象上點的坐標特征可求出點C,D的坐標,進而可得出CD的長,分DC=DP,CD=CP,PC=PD三種情況考慮:①當DC=DP時,利用等腰三角形的性質可得出OC=OP1,進而可得出點P1的坐標;②當CD=CP時,由CP的長度結合點C的坐標可得出點P2,P3的坐標;③當PC=PD時,設OP4=m,利用勾股定理可得出關于m的一元一次方程,解之即可得出m的值,進而可得出點P4的坐標.綜上,此問得解;
(3)過點B作直線l的垂線,交y軸于點E,則△DOC∽△DBE,利用相似三角形的性質可求出點E的坐標,由點B,E的坐標,利用待定系數法可求出直線BE的函數表達式,設點A′的坐標為(n,n﹣
),由A′B=AB可得出關于n的一元二次方程,解之即可得出點A′的坐標,此題得解.
(1)設直線l的函數表達式為y=kx+b(k≠0),
將A(1,),B(4,
)代入y=kx+b,
得:,解得:
,
∴直線l的函數表達式為y=﹣x+8.
(2)當x=0時,y=﹣x+8=8,
∴點D的坐標為(0,8);
當y=0時,﹣x+8=0,
解得:x=6,
∴點C的坐標為(6,0),
∴CD=10.
分三種情況考慮(如圖1所示):
①當DC=DP時,OC=OP1,
∴點P1的坐標為(﹣6,0);
②當CD=CP時,CP=10,
∴點P2的坐標為(﹣4,0),點P3的坐標為(16,0);
③當PC=PD時,設OP4=m,
∴(6+m)2=82+m2,
解得:m=,
∴點P4的坐標為(﹣,0).
綜上所述:點P的坐標為(﹣6,0),(﹣4,0),(16,0)或(﹣,0).
(3)過點B作直線l的垂線,交y軸于點E,如圖2所示,
∵點B(4,),點D(0,8),
∴BD==
,
∵∠CDO=∠EDB,∠DOC=∠DBE=90°,
∴△DOC∽△DBE,
∴,即
,
∴DE=,
∴點E的坐標為(0,﹣).
利用待定系數法可求出直線BE的函數表達式為y=x﹣
,
設點A′的坐標為(n, n﹣
),
∵A′B=AB,
∴(4﹣n)2+[﹣(
n﹣
)]2=(4﹣1)2+(
﹣
)2,
即n2﹣8n=0,
解得:n1=0,n2=8,
∴點A′的坐標為(0,﹣)或(8,
).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,函數y(x>0)的圖象與直線y=2x+1交于點A(1,m)
(1)求k,m的值;
(2)已知點P(0,n)(n>0),過點P作平行于x軸的直線,交直線y=2x+1于點B,交函數y(x>0)的圖象于點C.橫、縱坐標都是整數的點叫做整點.
①當n=1時,寫出線段BC上的整點的坐標;
②若y(x>0)的圖象在點A,C之間的部分與線段AB,BC所圍成的區域內(包括邊界)恰有6個整點,直接寫出n的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學為了解七年級學生喜歡球類活動的情況,采取抽樣調查的方法,從足球、乒乓球、籃球、排球等四個方面隨機調查了部分七年級學生的興趣愛好,根據調查的結果組建了個興趣小組,并繪制成如圖所示的兩幅不完整的統計圖(如圖①,②,要求每位學生只能選擇一種自己喜歡的球類),請你根據圖中提供的信息解答下列問題:
(1)求被抽查學生人數,將條形統計圖補充完整;
(2)求出扇形統計圖中,排球部分對應的圓心角度數;
(3)如果該中學七年級共有名學生,請你估計七年級學生中喜歡排球的學生有多少名?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知△ABC是等腰三角形,AB=AC.
(1)特殊情形:如圖1,當DE∥BC時,有DB EC.(填“>”,“<”或“=”)
(2)發現探究:若將圖1中的△ADE繞點A順時針旋轉α(0°<α<180°)到圖2位置,則(1)中的結論還成立嗎?若成立,請給予證明;若不成立,請說明理由.
(3)拓展運用:如圖3,P是等腰直角三角形ABC內一點,∠ACB=90°,且PB=1,PC=2,PA=3,求∠BPC的度數.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知,⊙O是△ABC的外接圓,AB=AC=10,BC=12,連接AO并延長交BC于點H.
(1)求外接圓⊙O的半徑;
(2)如圖2,點D是AH上(不與點A,H重合)的動點,以CD,CB為邊,作平行四邊形CDEB,DE分別交⊙O于點N,交AB邊于點M.
①連接BN,當BN⊥DE時,求AM的值;
②如圖3,延長ED交AC于點F,求證:NM·NF=AM·MB;
③設AM=x,要使-2
<0成立,求x的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在菱形ABCD中,對角線AC與BD相交于點O,AB=13,BD=24,在菱形ABCD的外部以AB為邊作等邊三角形 ABE.點F是對角線BD上一動點(點F不與點B重合),將線段AF繞點A順時針方向旋轉60°得到線段AM,連接FM.
(1)求AO的長;
(2)如圖2,當點F在線段BO上,且點M,F,C三點在同一條直線上時,求證:AC=AM;
(3)連接EM,若△AEM的面積為40,請直接寫出△AFM的周長.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某市去年成功舉辦2018郴州國際休閑旅游文化節,獲評“全國森林旅游示范市”.某市有A,B,C,D,E五個景區很受游客喜愛.一旅行社對某小區居民在暑假期間去以上五個景區旅游(只選一個景區)的意向做了一次隨機調查統計,并根據這個統計結果制作了如下兩幅不完整的統計圖:
(1)該小區居民在這次隨機調查中被調查到的人數是 人, ,并補全條形統計圖;
(2)若該小區有居民1200人,試估計去B地旅游的居民約有多少人?
(3)小軍同學已去過E地旅游,暑假期間計劃與父母從A,B,C,D四個景區中,任選兩個去旅游,求選到A,C兩個景區的概率.(要求畫樹狀圖或列表求概率)
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,直線l1:y=k1x+b過A(0,﹣3),B(5,2),直線l2:y=k2x+2.
(1)求直線l1的表達式;
(2)當x≥4時,不等式k1x+b>k2x+2恒成立,請寫出一個滿足題意的k2的值.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為進一步深化基教育課程改革,構建符合素質教育要求的學校課程體系,某學校自主開發了A書法、B閱讀,C足球,D器樂四門校本選修課程供學生選擇,每門課程被選到的機會均等.
(1)學生小紅計劃選修兩門課程,請寫出所有可能的選法;
(2)若學生小明和小剛各計劃送修一門課程,則他們兩人恰好選修同一門課程的概率為多少?
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com