【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一動點從原點O出發,按向上、向右、向下、向右的方向不斷地移動,每次移動1個單位長度,得到點A1(0,1),A2(1,1),A3(1,0),A4(2,0),…,那么點A2 019的坐標為________.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某班在甲、乙兩名同學中選拔一人參加學校數學競賽,在相同的測試條件下,兩人5次測試成績(單位:分)如下:
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
甲 | 79 | 86 | 82 | 85 | 83 |
乙 | 88 | 79 | 90 | 81 | 77 |
回答下列問題:
(1)請分別求出甲、乙兩同學測試成績的平均數;
(2)經計算知,
,你認為選拔誰參加比賽更合適,說明理由.
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【題目】如圖,A、B兩點在反比例函數y=(k>0,x>0)的圖像上,AC⊥y軸于點C,BD⊥x軸于點D,點A的橫坐標為a,點B的橫坐標為b,且a<b.
(1)若△AOC的面積為4,求k值;
(2)若a=1,b=k,當AO=AB時,試說明△AOB是等邊三角形.
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【題目】如圖,在直角坐標系中,拋物線經過點A(0,4),B(1,0),C(5,0),其對稱軸與x軸相交于點M.
(1)求拋物線的解析式和對稱軸;
(2)在拋物線的對稱軸上是否存在一點P,使△PAB的周長最?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由;
(3)連接AC,在直線AC的下方的拋物線上,是否存在一點N,使△NAC的面積最大?若存在,請求出點N的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,拋物線y=﹣(x﹣1)2+c與x軸交于A,B(A,B分別在y軸的左右兩側)兩點,與y軸的正半軸交于點C,頂點為D,已知A(﹣1,0).
(1)求點B,C的坐標;
(2)判斷△CDB的形狀并說明理由;
(3)將△COB沿x軸向右平移t個單位長度(0<t<3)得到△QPE.△QPE與△CDB重疊部分(如圖中陰影部分)面積為S,求S與t的函數關系式,并寫出自變量t的取值范圍.
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【題目】如圖,陰影部分是邊長為的大正方形中剪去一個邊長為
的小正方形后所得到的圖形,將陰影部分通過割、拼,形成新的圖形,下列四種割拼方法中,能夠驗證平方差公式的有( )
A.1個B.2個C.3個D.4個
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【題目】如果一個正整數能表示為兩個連續奇數的平方差,那么稱這個正整數為“奇特數”.例如:,
,
;則8、16、24這三個數都是奇特數.
(1)填空:32___________奇特數,2018_________奇特數.(填“是”或者“不是”)
(2)設兩個連續奇數是和
(其中
取正整數),由這兩個連續奇數構造的奇特數是8的倍數嗎?為什么?
(3)如圖所示,拼疊的正方形邊長是從1開始的連續奇數…,按此規律拼疊到正方形,其邊長為403,求陰影部分的面積.
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【題目】某校學生會發現同學們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴重,于是準備在校內倡導“光盤行動”,讓同學們珍惜糧食,為了讓同學們理解這次活動的重要性,校學生會在某天午餐后,隨機調查了部分同學這餐飯菜的剩余情況,并將結果統計后繪制成了如圖所示的不完整的統計圖.
(1)這次被調查的同學共有 人;
(2)補全條形統計圖,并在圖上標明相應的數據;
(3)校學生會通過數據分析,估計這次被調查的所有學生一餐浪費的食物可以供50人食用一餐.據此估算,該校18000名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐.
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