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【題目】如圖,拋物線yax2+bx2x軸交于兩點A(﹣1,0)和B4,0),與Y軸交于點C,連接AC、BC、AB,

1)求拋物線的解析式;

2)點D是拋物線上一點,連接BD、CD,滿足,求點D的坐標;

3)點E在線段AB上(與A、B不重合),點F在線段BC上(與B、C不重合),是否存在以CE、F為頂點的三角形與△ABC相似,若存在,請直接寫出點F的坐標,若不存在,請說明理由.

【答案】1;(2D的坐標為,,(1,﹣3)或(3,﹣2).(3)存在,F的坐標為,(2,﹣1)或

【解析】

(1)根據點A,B的坐標,利用待定系數法可求出拋物線的解析式;

(2)利用二次函數圖象上點的坐標特征可求出點C的坐標,結合點A,B的坐標可得出AB,AC,BC的長度,由AC2+BC2=25=AB2可得出∠ACB=90°,過點D作DM∥BC,交x軸于點M,這樣的M有兩個,分別記為M1,M2,由D1M1∥BC可得出△AD1M1∽△ACB,利用相似三角形的性質結合S△DBC ,可得出AM1的長度,進而可得出點M1的坐標,由BM1=BM2可得出點M2的坐標,由點B,C的坐標利用待定系數法可求出直線BC的解析式,進而可得出直線D1M1,D2M2的解析式,聯立直線DM和拋物線的解析式成方程組,通過解方程組即可求出點D的坐標;

(3)分點E與點O重合及點E與點O不重合兩種情況考慮:①當點E與點O重合時,過點O作OF1⊥BC于點F1,則△COF1∽△ABC,由點A,C的坐標利用待定系數法可求出直線AC的解析式,進而可得出直線OF1的解析式,聯立直線OF1和直線BC的解析式成方程組,通過解方程組可求出點F1的坐標;②當點E不和點O重合時,在線段AB上取點E,使得EB=EC,過點E作EF2⊥BC于點F2,過點E作EF3⊥CE,交直線BC于點F3,則△CEF2∽△BAC∽△CF3E.由EC=EB利用等腰三角形的性質可得出點F2為線段BC的中點,進而可得出點F2的坐標;利用相似三角形的性質可求出CF3的長度,設點F3的坐標為(x, x﹣2),結合點C的坐標可得出關于x的方程,解之即可得出x的值,將其正值代入點F3的坐標中即可得出結論.綜上,此題得解.

(1)將A(﹣1,0),B(4,0)代入y=ax2+bx﹣2,得:

,解得:

∴拋物線的解析式為y= x2x﹣2.

(2)當x=0時,y=x2x﹣2=﹣2,

∴點C的坐標為(0,﹣2).

∵點A的坐標為(﹣1,0),點B的坐標為(4,0),

∴AC=,BC= =2,AB=5.

∵AC2+BC2=25=AB2,

∴∠ACB=90°.

過點D作DM∥BC,交x軸于點M,這樣的M有兩個,分別記為M1,M2,如圖1所示.

∵D1M1∥BC,

∴△AD1M1∽△ACB.

∵S△DBC,

,

∴AM1=2,

∴點M1的坐標為(1,0),

∴BM1=BM2=3,

∴點M2的坐標為(7,0).

設直線BC的解析式為y=kx+c(k≠0),

將B(4,0),C(0,﹣2)代入y=kx+c,得:

,解得:

∴直線BC的解析式為y= x﹣2.

∵D1M1∥BC∥D2M2,點M1的坐標為(1,0),點M2的坐標為(7,0),

∴直線D1M1的解析式為y= x﹣ ,直線D2M2的解析式為y=x﹣

聯立直線DM和拋物線的解析式成方程組,得:,

解得: ,, ,,

∴點D的坐標為(2﹣ , ),(2+ ,),(1,﹣3)或(3,﹣2).

(3)分兩種情況考慮,如圖2所示.

①當點E與點O重合時,過點O作OF1⊥BC于點F1,則△COF1∽△ABC,

設直線AC的解析設為y=mx+n(m≠0),

將A(﹣1,0),C(0,﹣2)代入y=mx+n,得:

,解得: ,

∴直線AC的解析式為y=﹣2x﹣2.

∵AC⊥BC,OF1⊥BC,

∴直線OF1的解析式為y=﹣2x.

連接直線OF1和直線BC的解析式成方程組,得: ,

解得:

∴點F1的坐標為( ,﹣ );

②當點E不和點O重合時,在線段AB上取點E,使得EB=EC,過點E作EF2⊥BC于點F2,過點E作EF3⊥CE,交直線BC于點F3,則△CEF2∽△BAC∽△CF3E.

∵EC=EB,EF2⊥BC于點F2,

∴點F2為線段BC的中點,

∴點F2的坐標為(2,﹣1);

∵BC=2 ,

∴CF2 BC= ,EF2 CF2 ,F2F3 EF2 ,

∴CF3

設點F3的坐標為(x, x﹣2),

∵CF3,點C的坐標為(0,﹣2),

∴x2+[x﹣2﹣(﹣2)]2,

解得:x1=﹣ (舍去),x2,

∴點F3的坐標為(,﹣ ).

綜上所述:存在以C、E、F為頂點的三角形與△ABC相似,點F的坐標為( ,﹣ ),(2,﹣1)或( ,﹣ ).

練習冊系列答案
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區域

區域

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區域

_________

_________

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區域

區域

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