【題目】如圖,兩個大小不同的三角板放在同一平面內,直角頂點重合于點,點
在
上,
,
與
交于點
,連接
,若
,
,則
_____.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,ΔABC中,AB=AC,∠A=40O,延長AC到D,使CD=BC,點P是ΔABD的內心,則∠BPC=
A. 105° B. 110° C. 130° D. 145°
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為爭創文明城市,我市交警部門在全市范圍開展了安全使用電瓶車專項宣傳活動.在活動前和活動后分別隨機抽取了部分使用電瓶車的市民,就騎電瓶車戴安全帽情況進行問卷調查,并將兩次收集的數據制成如下統計圖表.
類別 | 人數 | 百分比 |
A | 68 | 6.8% |
B | 245 | b% |
C | a | 51% |
D | 177 | 17.7% |
總計 | c | 100% |
根據以上提供的信息解決下列問題:
(1)a= ,b= c=
(2)若我市約有30萬人使用電瓶車,請分別計算活動前和活動后全市騎電瓶車“都不戴”安全帽的人數.
(3)經過某十字路口,汽車無法繼續直行只可左轉或右轉,電動車不受限制,現有一輛汽車和一輛電動車同時到達該路口,用畫樹狀圖或列表的方法求汽車和電動車都向左轉的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內接于⊙O,點I是△ABC的內心,∠AIC=124°,點E在AD的延長線上,則∠CDE的度數為( )
A. 56° B. 62° C. 68° D. 78°
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【題目】(問題解決)
一節數學課上,老師提出了這樣一個問題:如圖1,點P是正方形ABCD內一點,PA=1,PB=2,PC=3.你能求出∠APB的度數嗎?
小明通過觀察、分析、思考,形成了如下思路:
思路一:將△BPC繞點B逆時針旋轉90°,得到△BP′A,連接PP′,求出∠APB的度數;
思路二:將△APB繞點B順時針旋轉90°,得到△CP'B,連接PP′,求出∠APB的度數.
請參考小明的思路,任選一種寫出完整的解答過程.
(類比探究)
如圖2,若點P是正方形ABCD外一點,PA=3,PB=1,PC=,求∠APB的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知在平面直角坐標系中,點,以線段
為直徑作圓,圓心為
,直線
交
于點
,連接
.
(1)求證:直線是
的切線;
(2)點為
軸上任意一動點,連接
交
于點
,連接
:
①當時,求所有
點的坐標 (直接寫出);
②求的最大值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】英語老師對某班級全班同學進行口語測試,并按10分制評分,將評分結果制成了如圖兩幅統計圖(不完整).請根據圖表信息,解答下列問題:
(1)求該班級學生總人數,并將條形統計圖補充完整;
(2)求該班學生口語測試所得分數的平均分;
(3)英語老師將隨機邀請該班一名同學進行口語對話,求事件“英語老師邀請得分為9分的同學進行口語對話”發生的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解陽光社區年齡20~60歲居民對垃圾分類的認識,學校課外實踐小組隨機抽取了該社區、該年齡段的部分居民進行了問卷調查,并將調查數據整理后繪成如下兩幅不完整的統計圖.圖中A表示“全部能分類”,B表示“基本能分類”,C表示“略知一二”,D表示“完全不會”.請根據圖中信息解答下列問題:
(1)補全條形統計圖并填空:被調查的總人數是 人,扇形圖中D部分所對應的圓心角的度數為 ;
(2)若該社區中年齡20~60歲的居民約3000人,請根據上述調查結果,估計該社區中C類有多少人?
(3)根據統計數據,結合生活實際,請你對社區垃圾分類工作提一條合理的建議.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,tan∠BACtan∠ABC=1,⊙O經過A、B兩點,分別交AC、BC于D、E兩點,若DE=10,AB=24,則⊙O的半徑為____.
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