【題目】如圖,在Rt中,∠ACB=90°,
,AC=4;D是BC的延長線上一個動點,∠EDA=∠B,AE//BC.
(1)找出圖中的相似三角形,并加以證明;
(2)設,
,求
關于
的函數解析式,并寫出函數的定義域;
(3)當為等腰三角形時,求AE的長.
【答案】(1)△ADE△DBA;(2)
;(3)4或
.
【解析】
(1)△ADE∽△DBA,理由為:由AE平行于BC,利用兩直線平行內錯角相等得到一組對角相等,再由已知的一對角相等,利用兩組對應角相等的兩三角形相似可得證;
(2)在直角三角形ABC中,利用銳角三角函數定義表示出sinB,將AC及sinB的值代入,求出AB的長,進而利用勾股定理求出BC的長,由(1)得出的兩三角形相似得出比例式,設CD=x,AE=y,由BD=BC+BD表示出BD,再由AC及CD的長,利用勾股定理表示出AD,將各自的值代入比例式,整理后即可得到y與x的關系式,并根據邊CD大于0得到x大于0,即為函數的定義域;
(3)當△ADE為等腰三角形,分三種情況考慮:AE=AD;AE=DE;AD=DE,分別利用相似得比例及勾股定理即可求出AE的長.
(1)△ADE∽△DBA,理由為:
證明:∵AE∥BC,
∴∠EAD=∠ADB,
∵∠EDA=∠B,
∴△ADE∽△DBA;
(2)∵在Rt△ABC中,∠C=90°, ,AC=4,
∴,
∴,
∵△ADE∽△DBA,
∴,
設CD=x,AE=y,
則
∴
;
(3)分三種情況考慮:
當△ADE為等腰三角形,且AE=AD時,如圖所示:
∵△ADE∽△DBA,
∴△DBA也為等腰三角形,即DB=DA,此時四邊形ABDE為平行四邊形,
設AE=AD=BD=a,則有CD=BDBC=a3,
在Rt△ACD中,根據勾股定理得:AD2=AC2+CD2,即a2=42+(x3)2,
解得:x=,
此時AE=;
當△ADE為等腰三角形,且AE=DE時,如圖所示:
∵△ADE∽△DBA,
∴AD=AB=5,
在Rt△ACD中,AC=4,AD=5,
根據勾股定理得:CD=3,
故BD=BC+CD=3+3=6,
∴,即
,
解得:AE=;
當△ADE為等腰三角形,且AD=DE時,如圖所示:
∵△ADE∽△DBA,
∴BD=AB=5,
故CD=BDBC=53=2,
在Rt△ACD中,AC=4,CD=2,
根據勾股定理得:AD=,
∴,即
,
解得:AE=4,
綜上,AE的值為4或.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A(1,a)是反比例函數的圖象上一點,直線
與反比例函數
的圖象在第四象限的交點為點B.
(1)求直線AB的解析式;
(2)動點P(x,0)在x軸的正半軸上運動,當線段PA與線段PB之差達到最大時,求點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①,已知線段和直線
,用直尺和圓規在
上作出所有的點
,使得
,如圖②,小明的作圖方法如下:
第一步:分別以點,
為圓心,
長為半徑作弧,兩弧在
上方交于點
;
第二步:連接,
;
第三步:以為圓心,
長為半徑作
,交
于
,
;
所以圖中,
即為所求的點.
(1)在圖②中,連接,
,說明
;
(方法遷移)
(2)如圖③,用直尺和圓規在矩形內作出所有的點
,使得
(不寫作法,保留作圖痕跡).
(深入探究)
(3)已知矩形,
,
,
為
邊上的點,若滿足
的點
恰有兩個,求
的取值范圍.
(4)已知矩形,
,
,
為矩形
內一點,且
,若點
繞點
逆時針旋轉
到點
,求
的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(10分)水果店張阿姨以每斤2元的價格購進某種水果若干斤,然后以每斤4元的價格出售,每天可售出100斤,通過調查發現,這種水果每斤的售價每降低0.1元,每天可多售出20斤,為保證每天至少售出260斤,張阿姨決定降價銷售.
(1)若將這種水果每斤的售價降低x元,則每天的銷售量是 斤(用含x的代數式表示);
(2)銷售這種水果要想每天盈利300元,張阿姨需將每斤的售價降低多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:平行四邊形,對角線
點P為射線BC上一點,
,(點M與點B分別在直線AP的兩側),且
聯結MD.
(1)當點M在內時,如圖一,設
求
關于
的函數解析式.
(2)請在圖二中畫出符合題意得示意圖,并探究:圖中是否存在與相似的三角形?若存在,請寫出證明過程,若不存在,請說明理由
(3)當為等腰三角形時,求
的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】今年上半年,住房和城鄉建設等9部門決定在全國地級以上城市全面啟動生活垃分類工作.圾分類有利于對垃圾進行分流處理,勢在必行.為了了解同學們對垃圾分類相關知識的掌握情況,增強同學們的環保意識,西街中學團委對七年級一,二兩班各69名學生進行了垃極分類相關知識的測試,并分別抽取了15份成績,整理分析過程如下,請補充完整.
(收集數據)
一班15名學生測試成績統計如下:(滿分100分)
68,72,89,85,82,85,74,92,80,85,78,85,69,76,80
二班15名學生測試成績統計如下:(滿分100分)
86,89,83,76,73,78,67,80,80,79,80,84,82,80,83
(整理數據)
(1)按如下分數段整理、描述這兩組樣本數據
組別 頻數 | 65.5~70.5 | 70.5~75.5 | 75.5~80.5 | 80.5~85.5 | 85.5~90.5 | 90.5~95.5 |
一 | 2 | 2 | 4 | 5 | 1 | 1 |
二 | 1 | 1 | a | b | 2 | 0 |
在表中,a= ,b= .
(分析數據)
(2)兩組樣本數據的平均數、眾數、中位數、方差如下表所示:
班級 | 平均數 | 眾數 | 中位數 | 方差 |
一 | 80 | x | 80 | 47.6 |
二 | 80 | 80 | y | z |
在表中:x= ,y= .
(3)若規定得分在80分及以上(含80分)為合格,請估計二班69名學生中垃極分類及投放相關知識合格的學生有 人.
(4)你認為哪個班的學生掌握垃圾分類相關知識的整體水平較好,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】張華為體育測試做準備,每天爬家對面的翠山,張華從西坡沿坡角為35°的山坡爬了2000米,緊接著又爬了坡角為45°的山坡800米,最后到達山頂;請你計算翠山的高度.(結果精確到個位,參考數據:.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在一元二次方程中,有著名的韋達定理:對于一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0),如果方程有兩個實數根x1,x2,那么x1+x2=,x1+x2=
(說明:定理成立的條件△≥0).比如方程2x2-3x-1=0中,△=17,所以該方程有兩個不等的實數解.記方程的兩根為x1,x2,那么x1+x2=
,x1+x2=
.請閱讀材料回答問題:
(1)已知方程x2-3x-2=0的兩根為x1、x2,求下列各式的值:
①x12+x22;②;
(2)已知x1,x2是一元二次方程4kx2-4kx+k+1=0的兩個實數根.
①是否存在實數k,使(2x1-x2)(x1-2x2)=成立?若存在,求出k的值;若不存在,請說明理由;
②求使-2的值為整數的實數k的整數值.
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