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【題目】(1)觀察猜想

如圖①,B、A、C在同一條直線上,DB⊥BC,EC⊥BC∠DAE=90°,AD=AE,BC、BD、CE之間的數量關系為

(2)問題解決

如圖②,Rt△ABC,∠ABC=90°CB=8,AB=4,以AC為直角邊向外作等腰Rt△DAC連接BD,BD的長。

(3)拓展延伸

如圖③,在四邊形ABCD,∠ABC=∠ADC=90°,CB=8.AB=4DC=DA,則BD=

【答案】1;

2

3.

【解析】

1)觀察猜想:證明△ADB≌△EAC,可得結論:BC=AB+AC=BD+CE
2)問題解決:作輔助線,同理證明:△ABC≌△DEA,可得DE=AB=2,AE=BC=4,最后利用勾股定理求BD的長;
3)拓展延伸:同理證明三角形全等,設AF=xDF=y,根據全等三角形對應邊相等列方程組可得結論.

解:(1)觀察猜想
BC=BD+CE,

理由是:如圖①,∵∠B=90°,∠DAE=90°
∴∠D+DAB=DAB+EAC=90°,
∴∠D=EAC,
∵∠B=C=90°,AD=AE
∴△ADB≌△EACAAS),
BD=ACEC=AB,
BC=AB+AC=BD+CE;

2)問題解決

如圖②,過DDEAB,交BA的延長線于E
由(1)得:△ABC≌△DEA,
DE=AB=4,AE=BC=8,
RtBDE中,BE=BA+AE=4+8=12,

由勾股定理得:

3)拓展延伸


如圖③,過DDEBCE,作DFABF
同理得:△CED≌△AFD,
CE=AF,ED=DF,
AF=x,DF=y

BC=8,AB=4,

,解得: ,

BF=AF+ AB=2+4=6,DF=6,
由勾股定理得:

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】問題背景:在△ABC中,AB,BC,AC三邊的長分別為,,,求此三角形的面積.小輝同學在解答這道題時,先建立一個正方形網格(每個小正方形的邊長為1),再在網格中畫出格點△ABC(即△ABC三個頂點都在小正方形的頂點處),如圖①所示.這樣不需求△ABC的高,而借用網格就能計算出它的面積.

(1)請你將△ABC的面積直接填寫在橫線上:________.

思維拓展:

(2)我們把上述求△ABC面積的方法叫做構圖法.如果△ABC三邊的長分別為a,a,a(a>0),請利用圖②的正方形網格(每個小正方形的邊長為a)畫出相應的△ABC,并求出它的面積.

探索創新:

(3)若△ABC三邊的長分別為,,(m>0,n>0,且m≠n),試運用構圖法畫出示意圖并求出這三角形的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,AD平分∠BAC,C=90°,DEAB于點E,點FAC上,BD=DF.

1)求證:CF=EB.

2AB=12,AF=8,求CF的長。

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在矩形ABCD中,E是AD上一點,PQ垂直平分BE,分別交AD、BE、BC于點P、O、Q,連接BPEQ

(1)求證:四邊形BPEQ是菱形;

(2)若AB=6,F為AB的中點,OF+OB=9,求PQ的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知二次函數y=x2+bx+c的圖象經過點A(-1,12),B(2,-3).

(1)求這個二次函數的解析式;

(2)求這個圖象的頂點坐標及與x軸的交點坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,長方形ABCD的紙片,長AD=10厘米,寬AB=8厘米,AD沿點A對折,點D正好落在BC上的點F處,AE是折痕.

1)圖中有全等的三角形嗎?如果有,請直接寫出來;

2)求線段EF的長;

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知四邊形ABCD的頂點為A1,2),B(﹣1,2),C(﹣1,﹣2),D1,﹣2).點M和點N同時從E點出發,沿四邊形的邊做環繞勻速運動,M點以1單位/s的速度做逆時針運動,N點以2單位/s的速度做順時針運動,則點M和點N2016次相遇時的坐標為_____

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知二次函數c為常數的圖象經過點,點,頂點為點M,過點A軸,交y軸于點D,交該二次函數圖象于點B,連結BC.

求該二次函數的解析式及點M的坐標.

過該二次函數圖象上一點Py軸的平行線,交一邊于點Q,是否存在點P,使得以點P、Q、C、O為頂點的四邊形為平行四邊形,若存在,求出P點坐標;若不存在,說明理由.

N是射線CA上的動點,若點M、C、N所構成的三角形與相似,請直接寫出所有點N的坐標直接寫出結果,不必寫解答過程

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1,CA=CB,CD=CE,∠ACB=DCE

1)求證:BE=AD;

2)當α=90°時,取ADBE的中點分別為點P、Q,連接CP,CQPQ,如圖②,判斷CPQ的形狀,并加以證明.

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