【題目】每年的3月22日為聯合國確定的“世界水日”,某社區為了宣傳節約用水,從本社區1000戶家庭中隨機抽取部分家庭,調查他們每月的用水量,并將調查的結果繪制成如下兩幅尚不完整的統計圖(每組數據包括右端點但不包括左端點),請你根據統計圖解答下列問題:
(1)此次抽樣調查的樣本容量是;
(2)補全頻數分布直方圖,求扇形圖中“6噸﹣﹣9噸”部分的圓心角的度數;
(3)如果自來水公司將基本月用水量定為每戶每月12噸,不超過基本月用水量的部分享受基本價格,超出基本月用水量的部分實行加價收費,那么該社會用戶中約有多少戶家庭能夠全部享受基本價格?
【答案】
(1)100
(2)解:6~9噸的戶數為100﹣(10+38+24+8)=20(戶),
補全頻數分布直方圖如下:
扇形圖中“6噸﹣﹣9噸”部分的圓心角的度數為360°× =72°;
(3)解:1000× =680,
答:該社區約有680戶家庭的用水全部享受基本價格.
【解析】解:(1)此次抽樣調查的樣本容量是10÷10%=100, 所以答案是:100;
【考點精析】關于本題考查的總體、個體、樣本、樣本容量和頻數分布直方圖,需要了解所要考察的全體對象叫總體,組成總體的每一個考察對象叫個體,被抽取的那部分個體組成總體的一個樣本,樣本中個體的數目叫這個樣本的容量(樣本容量沒有單位);特點:①易于顯示各組的頻數分布情況;②易于顯示各組的頻數差別.(注意區分條形統計圖與頻數分布直方圖)才能得出正確答案.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(Ⅰ)如圖1,在等邊中,點
是
上的任意一點(不含端點
,
),連結
,以
為邊作等邊
,并連結
.求證:
.
(Ⅱ)【類比探究】
如圖2,在等邊中,若點
是
延長線上的任意一點(不含端點
),其它條件不變,則
是否還成立?若成立,請說明理由;若不成立,請寫出
,
,
三者間的數量關系,并給予證明.
(Ⅲ)【拓展延伸】
如圖3,在等腰中,
,點
是
上的任意一點(不含端點),連結
,以
為邊作等腰
,使
,試探究
與
的數量關系,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是半圓O的直徑,C是半圓O上一點,CD是⊙O的切線,OD∥BC,OD與半圓O交于點E,則下列結論中不一定正確的是( )
A.AC⊥BC
B.BE平分∠ABC
C.BE∥CD
D.∠D=∠A
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,將△ABC繞著點C順時針旋轉50°后得到△A’B’C.若=40°,
=110°,則∠
的度數為( )
A. 30° B. 50° C. 80° D. 90°
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某社會實踐活動小組實地測量兩岸互相平行的一段河的寬度,在河的北岸邊點A處,測得河的南岸邊點B在其南偏東45°方向,然后向北走20米到達C點,測得點B在點C的南偏東33°方向,求出這段河的寬度(結果精確到1米,參考數據sin33°≈0.54,cos33°≈0.84,tan33°≈0.65, ≈1.41)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,四邊形ABCD是正方形,點E是AB邊的中點,以AE為邊作正方形AEFG,連接DE,BG.
(1)發現
①線段DE、BG之間的數量關系是;
②直線DE、BG之間的位置關系是 .
(2)探究
如圖2,將正方形AEFG繞點A逆時針旋轉,(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由.
(3)應用
如圖3,將正方形AEFG繞點A逆時針旋轉一周,記直線DE與BG的交點為P,若AB=4,請直接寫出點P到CD所在直線距離的最大值和最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】古希臘數學家把數1,3,6,10,15,21,…叫做三角形數,它有一定的規律性,若把第一個三角形數記為x1 , 第二個三角形數記為x2 , …第n個三角形數記為xn , 則xn+xn+1= .
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