【題目】如圖,四邊形內接于⊙
,且
.延長
至點
,使
,連接
.
(1)求證:平分
;
(2)若,求證:
是⊙
的切線.
【答案】(1)見解析;(2)見解析
【解析】
(1)根據同弧所對圓周角相等可得∠ABD=∠ACD,由此可證△ABD≌△ACE,進而可得AD=AE,∠ADB=∠AEC,再由AD=AE得∠ADE=∠AEC,等量代換即可得證;
(2)由AB∥CD得∠ADE=∠BAD,結合∠ADE=∠ADB可得∠ADB=∠BAD,由此可得AB=BD,結合BD=CE,進而可證四邊形ABCE為平行四邊形,進而得BC∥AE,連接OA、OB、OC,再根據AB=AC,OB=OC可證AO⊥BC,結合BC∥AE即可得證.
(1)證明:由圖可知:∠ABD=∠ACD,
∵在△ABD與△ACE中,
∴△ABD≌△ACE(SAS),
∴AD=AE,∠ADB=∠AEC,
∵AD=AE,
∴∠ADE=∠AEC,
∴∠ADE=∠ADB,
∴AD平分∠BDE;
(2)∵AB∥CD,
∴∠ADE=∠BAD,
∵∠ADE=∠ADB,
∴∠ADB=∠BAD,
∴AB=BD,
∵BD=CE,
∴AB=CE,
∵AB=CE,AB∥CD,
∴四邊形ABCE為平行四邊形,
∴BC∥AE,
如圖,連接OA、OB、OC,
∵AB=AC,OB=OC
∴AO⊥BC,
又∵BC∥AE
∴AO⊥AE,
∴AE是⊙O的切線.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】中華文明,源遠流長;中華詩詞,寓意深廣.為了傳承優秀傳統文化,我市某校團委組織了一次全校2000名學生參加的“中國詩詞大會”海選比賽,賽后發現所有參賽學生的成績均不低于50分,為了更好地了解本次海選比賽的成績分布情況,隨機抽取了其中200名學生的海選比賽成績(成績x取整數,總分100分)作為樣本進行整理,得到下列統計圖表:
抽取的200名學生海選成績分組表
組別 | 海選成績x |
A組 | 50≤x<60 |
B組 | 60≤x<70 |
C組 | 70≤x<80 |
D組 | 80≤x<90 |
E組 | 90≤x<100 |
請根據所給信息,解答下列問題:
(1)請把圖1中的條形統計圖補充完整;(溫馨提示:請畫在答題卷相對應的圖上)
(2)在圖2的扇形統計圖中,記表示B組人數所占的百分比為a%,則a的值為 ,表示C組扇形的圓心角θ的度數為 度;
(3)規定海選成績在90分以上(包括90分)記為“優等”,請估計該校參加這次海選比賽的2000名學生中成績“優等”的有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線與坐標軸交于
.
(1)求拋物線的解析式;
(2)設直線與該拋物線交于點
(
在
的左側),記拋物線在直線
下方的圖象為
,在直線
下方的圖象為
,將圖象
沿直線
向下翻折得到圖象
,圖象
和圖象
兩部分組成的圖象記為
.
①設圖象的頂點為
,當
落在
的邊上時,求實數
的值.
②當時,設
是圖象
上的動點.
(i)連結,過線段
的中點作
軸的平行線交
軸于點
,當
是以
為直角頂點的直角角形時,直接寫出
的值.
(ii)當時,
的最小值為
,直接寫出
的最大值及相應的
的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD的對角線交于點O,以OD,CD為鄰邊作平行四邊形DOEC,OE交BC于點F,連結BE.
(1)求證:F為BC中點.
(2)若OB⊥AC,OF=1,求平行四邊形ABCD的周長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們學習了勾股定理后,都知道“勾三、股四、弦五”.
觀察:3、4、5;5、12、13;7、24、25;9、40、41;…,發現這些勾股數的勾都是奇數,且從3起就沒有間斷過.
(1)請你根據上述的規律寫出下一組勾股數:________.
(2)若第一個數用字母n(n為奇數,且n≥3)表示,那么后兩個數用含n的代數式分別表示為________和________,請用所學知識說明它們是一組勾股數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組用高為1米的儀器測量建筑物CD的高度.如示意圖,由距CD一定距離的A處用儀器觀察建筑物頂部D的仰角為∠β=30,在A和C之間選一點B,由B處用儀器觀察建筑物頂部D的仰角為∠ɑ=60
.測得A,B之間的距離為4米,建筑物CD的高度為______ .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是某公園內健身的太空漫步機,當人踩在踏板上,握住扶手,兩腿邁開到一定角度時的示意圖如圖
所示,某個高
為
分米的石凳旁邊建一個太空漫步機,為方便行人通過,踏板與石凳之間保持了一定的距離,測得踏板靜止時
分米,
分米,
交
于點
,
,且
,則
的長為_____分米;
在旋轉過程中,當點
與點
的距離最小時,此時點
到
的距離為_______分米.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解某校學生的身高情況,隨機抽取該校男生、女生進行抽樣調査.已知抽取的樣本中,男生、女生的人數相同,利用所得數據繪制如下統計圖表:
身高情況分組表(單位:cm)
其中,C組男生的身高如下(單位:cm):
160 161 161 162 163 163 163 163 163 164
C組女生的身高如下(單位:cm):
160 160 161 161 161 161 162 162 163 164
根據圖表提供的信息,回答下列問題:
(1)樣本中,男生中位數為_________,女生身高在E組的人數有_________人;
(2)現有兩名身高都為160cm的男生與女生,比較這兩個同學分別在男生、女生中的身高情況,并簡述理由;
(3)若已知該校共有男生400人,女生380人,請估計身高在之間的學生約有多少人?
身高情況分組表(單位:cm)
組別 | 身高/cm |
A |
|
B |
|
C |
|
D |
|
E |
|
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