【題目】如圖,已知內接于
,
平分
,交
于點
,過
作
的切線與
的延長線交于點
.
求證:
;
若
,
,求
的長;
在題設條件下,為使
是平行四邊形,
應滿足怎樣的條件(不要求證明).
【答案】(1)證明見解析;(2);(3)
【解析】
(1)連接CD,可根據圓周角定理通過AD平分∠BAC得出∠DCB=∠DBC,根據弦切角定理可得出∠CDE=∠DBC,將等角置換后即可得出∠BCD=∠CDE.即可得出平行;
(2)由(1)不難得出BD=CD(等角對等邊),然后通過證明三角形ABD和CDE相似,來得出AB、BC、CD、CE的比例關系,有了AB、BD、CD的值就求出了CE的長;
(3)要使BDEC是平行四邊形,那么BD∥CE,可通過弦切角定理得出∠BAD=∠ACB,也就得出了,上面(1)中已經得出
,因此
,∠ACB=∠BAD=∠CAD,因此∠BAC=2∠ACB.
(1)連接;
∵是圓
的切線,
∴,
∵,
∴,
∵平分
,
∴,
∴,
∵,
∴,
∴;
如圖,連接
;
∵平分
,
∴,
∴,
∴,
∵,
∴,
又由中已證得
,
∴,
∴,
∴;
應該是
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】△ABC中,最小內角∠B=24°,若△ABC被一直線分割成兩個等腰三角形,如圖為其中一種分割法,此時△ABC中的最大內角為90°,那么其它分割法中,△ABC中的最大內角度數為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在一次800米的長跑比賽中,甲、乙兩人所跑的路程(米)與各自所用時間
(秒)之間的函數圖像分別為線段
和折線
,則下列說法不正確的是( )
A.甲的速度保持不變B.乙的平均速度比甲的平均速度大
C.在起跑后第180秒時,兩人不相遇D.在起跑后第50秒時,乙在甲的前面
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】課外興趣小組活動時,老師提出了如下問題:
如圖
,在
中,若
,
,求
邊上的中線
的取值范圍.
小明在組內經過合作交流,得到了如下的解決方法:延長到
,使得
,再連接
(或將
繞點
逆時針旋轉
得到
),把
、
、
集中在
中,利用三角形的三邊關系可得
,則
.
[感悟]解題時,條件中若出現“中點”“中線”字樣,可以考慮構造以中點為對稱中心的中心對稱圖形,把分散的已知條件和所求證的結論集中到同一個三角形中.
解決問題:受到
的啟發,請你證明下列命題:如圖
,在
中,
是
邊上的中點,
,
交
于點
,
交
于點
,連接
.求證:
,若
,探索線段
、
、
之間的等量關系,并加以證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,
,以
為直徑的
交
于點
,過點
作
,在
上取一點
,使
,連接
,對于下列結論:①
;②
;③弧
弧
;④
為
的切線,結論一定正確的是( )
A. ②③ B. ②④ C. ①② D. ①③
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小明在學習了“等邊三角形”后,激發了他的學習和探究的興趣,就想考考他的朋友小崔,小明作了一個等邊,如圖1,并在邊
上任意取了一點
(點
不與點
、點
重合),過點
作
交
于點
,延長
到
,使得
,連接
交
于點
.
(1)若,求
的長度;
(2)如圖2,延長到
,再延長
到
,使得
,連接
,
,求證:
.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①,△ABC中,AB=AC,點M、N分別是AB、AC上的點,且AM=AN.連接MN、CM、BN,點D、E、F、G分別是BC、MN、BN、CM的中點,連接E、F、D、G.
(l)判斷四邊形EFDG的形狀是 (不必證明);
(2)現將△AMN繞點A旋轉一定的角度,其他條件不變(如圖②),四邊形EFDG的形狀是否發生變化?證明你的結論;
(3)如圖②,在(2)的情況下,請將△ABC在原有的條件下添加一個條件,使四邊形EFDG是正方形.請寫出你添加的條件,并在添加條件的基礎上證明四邊形EFDG是正方形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,直線y=﹣x+4與坐標軸分別相交于A、B兩點,在第一象限內,以線段AB為邊向外作正方形ABCD,過A、C點作直線AC.
(1)填空:點A的坐標是 ,正方形ABCD的邊長等于 ;
(2)求直線AC的函數解析式;
(3)如圖2,有一動點M從B出發,以1個單位長度/秒的速度向終點C運動,設運動的時間為t(秒),連接AM,當t為何值時,則AM平分∠BAC?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,點D是邊BC上的動點,連接AD,點C關于直線AD的對稱點為點E,射線BE與射線AD交于點F.
(1)在圖1中,依題意補全圖形;
(2)記(
),求
的大。唬ㄓ煤
的式子表示)
(3)若△ACE是等邊三角形,猜想EF和BC的數量關系,并證明.
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