【題目】如圖1,Rt△ABC中,∠ABC=90°,P是斜邊AC上一個動點,以BP為直徑作⊙O交BC于點D,與AC的另一個交點為E(點E在點P右側),連結DE、BE,已知AB=3,BC=6.
(1)求線段BE的長;
(2)如圖2,若BP平分∠ABC,求∠BDE的正切值;
(3)是否存在點P,使得△BDE是等腰三角形,若存在,求出所有符合條件的CP的長;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)BE=;(2)tan∠BDE=3;(3)符合條件的CP的長為3
﹣3或
或
.
【解析】
(1)求出AC=3,由三角形ABC的面積可求出BE的長;
(2)連接DP,證明△CPD∽△CAB,得出=2,設DP=BD=x,則CD=2x,由CB=3x=6,得出x=2,根據tan∠BDE=tan∠BPE可得出答案;
(3)分三種情況,求出CP=CD,求出CD,可得出答案.
解:(1)∵∠ABC=90°,AB=3,BC=6,
∴AC==
=3
,
∵BP為⊙O的直徑,
∴∠BEP=90°,
∴BE⊥AC,
∵S△ABC=×AB×AC,
∴BE=;
(2)∵BP平分∠ABC,
∴∠DBP=∠ABC=45°,
連接DP,如圖1,
∵BP為⊙O的直徑,
∴∠DBP=∠DPB=45°,
∴可設DP=BD=x,
∵∠CDP=∠ABC=90°
∴PD∥AB,
∴△CPD∽△CAB,
∴=2,
∴CD=2x,
∴CB=3x=6,
∴x=2,
∴DP=BD=2,CD=4,
∴CP==
=2
,
∴CE==
=
,
∴tan∠BDE= tan∠BPE==
=3.
(3)解:存在這樣的點P.
由△DCP∽△BCA,得,,
∴CP=CD,
若△BDE是等腰三角形,可分三種情況:
①當BD=BE時,BD=BE=,
∴CD=BC﹣BD=6﹣,
∴CP==3
﹣3.
②當BD=DE時,此時點D是Rt△CBE斜邊的中點,
∴CD=BC=3,
∴CP=;
③當DE=BE時,作EH⊥BC于點H,則H是BD的中點,
∵∠ABC=∠EHC=90°,
∴EH∥AB,
∴,
又∵AE=AC﹣CE=3﹣
=
,
∴BH=DH==
,
∴CD=6﹣=
,
∴CP=.
綜上所述,△BDE是等腰三角形,符合條件的CP的長為3﹣3或
或
.
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【題目】二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,下列結論:①b2>4ac,②abc<0,③2a+b﹣c>0,④a+b+c<0.其中正確的是_____.
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【題目】在“前線醫護人員”和全國人民的共同努力下,疫情得到了有效控制,寧波各大企業復工復產有序進行.為了實現員工“一站式”返崗,寧波某企業打算租賃5輛客車前往寧波東站接員工返崗.已知現有A、B兩種客車,A型客車的載客量為45人/輛,每輛租金為400元;B型客車的載客量為30人/輛,每輛租金為280元.設租用A型客車為x輛,所需費用為y元.
(1)求y關于x的函數解析式;
(2)若該企業需要接的員工有205人,請求出租車費用最小值,并寫出對應的租車方案.
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【題目】延遲開學期間,學校為了全面分析學生的網課學習情況,進行了一次抽樣調查(把學習情況分為三個層次,A:能主動完成老師布置的作業并合理安排課外時間自主學習;B:只完成老師布置的作業;C:不完成老師的作業),并將調查結果繪制成圖1和圖2的統計圖(不完整).請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調查中,共調查了_______名學生;
(2)將條形圖補充完整;
(3)求出圖2中C所占的圓心角的度數;
(4)如果學校開學后對A層次的學生獎勵一次看電影,根據抽樣調查結果,請你估計該校1500名學生中大約有多少名學生能獲得獎勵?
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,矩形CDEF的頂點E在邊AB上,D,F兩點分別在邊AC,BC上,且,將矩形CDEF以每秒1個單位長度的速度沿射線CB方向勻速運動,當點C與點B重合時停止運動,設運動時間為t秒,矩形CDEF與△ABC重疊部分的面積為S,則反映S與t的函數關系的圖象為( 。
A.B.
C.
D.
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【題目】如圖,已知二次函數的圖象與
軸分別交于
、
兩點,與
軸交于
點,
.則由拋物線的特征寫出如下結論:①
;②
;③
;④
.其中正確的個數是()
A. 4個B. 3個C. 2個D. 1個
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【題目】已知二次函數圖象的頂點坐標為(3,8),該二次函數圖像的對稱軸與
軸的交點為A,M是這個二次函數圖像上的點,
是原點
(1)不等式是否成立?請說明理由;
(2)設是△AMO的面積,求滿足
的所有點M的坐標.
(3)將(2)中符號條件的點M聯結起來構成怎樣的特殊圖形?寫出兩條這個特殊圖形的性質.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線與
軸交于點
,與
軸交于點
,直線
與反比例函數
在第一象限的圖象交于點
、點
,其中點
的坐標為(1,n)
(1)求反比例函數解析式;
(2) 連接, 求
的面積;
(3)根據圖象,直接寫出當時不等式
的解集
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