【題目】如圖,中,
是
的角平分線,
是
上一點,以點
為圓心,
的長為半徑作
與
相切于點
.
(1)求證:=
(2)若________=,________=
,填空
①________的半徑長為________;
②________=________.
【答案】(1)見解析;(2),
,
,
,
,
【解析】
(1)連接OD,如圖,先證明OD∥AC,再根據切線的性質得到OD⊥BC,則AC⊥BC,從而可判斷∠ACB=90°;
(2)根據題意,若AC=3,BC=4,①先利用勾股定理計算出AB=5,設⊙O的半徑為r,則OA=OD=r,OB=5-r,證明△BDO∽△BCA,利用相似比得到,然后解關于r的方程即可;
②利用△BDO∽△BCA得到,則可計算出BD=
,從而得到CD=
,然后根據正切的定義計算tan∠CAD的值.
證明:(1)連接,如圖,
∵是
的角平分線,
∴=
,
∵=
,
∴=
,
∴=
,
∴,
∵與
相切于點
,
∴,
∴,
∴=
;
(2)①在Rt△ABC中,AB=,
設⊙O的半徑為r,則OA=OD=r,OB=5-r,
∵OD∥AC,
∴△BDO∽△BCA,
∴,即
,
解得:,
即⊙O的半徑為:;
②∵△BDO∽△BCA,
∴,即
,
解得:BD=,
∴CD=,
在Rt△ACD中,;
故答案為:,
,
,
,
,
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】材料一:把一個自然數的個位數字截太再用余下的數加上個位數的4倍,如果和是13的倍數,則原數能被13整除.如果和太大不易看出是否13的倍數,可重復上述「截尾、倍大、相加、驗和」的過程,直到能清楚判斷為止.例如,判斷377是否13的倍數的過程如下:37+7×4=65,65÷13=5,所以,377是13的倍數;又例如判斷8632是否13的倍數的過程如下:863+2×4=871,87+1×4=91,91÷13=7.所以,8632是13的倍數.
材料二:若一個四位自然數n,滿足千位與個位相同,百位與十位相同,我們稱這個數為“對稱數”.將“對稱數”n的前兩位與后兩位交換位置得到一個新的n′,記F(n)=,例如n=3113,n′=1331,(3113)=
=18.
(1)請用材料一的方法判斷1326與3366能否被13整除;
(2)若m、p是“對稱數”,其中m= ,p=
(0≤b<a≤5,1≤c<a≤5且a,b,c均為整數),若m能被l3整除,且F(m)﹣F(p)=36,求p.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“互聯網+”時代,網上購物備受消費者青睞.某網店專售一款休閑褲,其成本為每條40元,當售價為每條80元時,每月可銷售100條.為了吸引更多顧客,該網店采取降價措施.據市場調查反映:銷售單價每降1元,則每月可多銷售5條.設每條褲子的售價為元(
為正整數),每月的銷售量為
條.
(1)直接寫出與
的函數關系式;
(2)設該網店每月獲得的利潤為元,當銷售單價降低多少元時,每月獲得的利潤最大,最大利潤是多少?
(3)該網店店主熱心公益事業,決定每月從利潤中捐出200元資助貧困學生.為了保證捐款后每月利潤不低于4220元,且讓消費者得到最大的實惠,該如何確定休閑褲的銷售單價?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知關于x的一元二次方程x2+2(m﹣1)x+m2﹣3=0有兩個不相等的實數根.
(1)求m的取值范圍;
(2)若m為非負整數,且該方程的根都是無理數,求m的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數y=ax2+bx+c中,函數y與自變量x的部分對應值如表:
x | … | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | … |
y | … | ﹣8 | ﹣3 | 0 | 1 | 0 | ﹣3 | … |
若A(m,y1),B(m﹣1,y2)兩點都在該函數的圖象上,當m滿足范圍_____時,y1<y2.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數y=x+4的圖象與反比例函數y=(k為常數且k≠0)的圖象交于A(﹣1,a),B兩點,與x軸交于點C.
(1)求此反比例函數的表達式;
(2)若點P在x軸上,且S△ACP=S△BOC,求點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商店準備進一批季節性小家電,每個進價為40元,經市場預測,銷售定價為50元,可售出400個;定價每增加1元,銷售量將減少10個,設每個定價增加元.
(1)寫出售出一個可獲得的利潤是多少元(用含的代數式表示)?
(2)商店若準備獲得利潤6000元,并且使進貨量較少,則每個定價為多少元?應進貨多少個?
(3)用含的代數式表示商店獲得的利潤
元,并計算商店若要獲得最大利潤,則每個應定價多少元?獲得的最大利潤是多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,拋物線的頂點為
,與
軸交于
、
兩點,且
,與
軸交于點
.
求拋物線的函數解析式;
求
的面積;
能否在拋物線第三象限的圖象上找到一點
,使
的面積最大?若能,請求出點
的坐標;若不能,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人在一條筆直的道路上相向而行,甲騎自行車從A地到B地,乙駕車從B地到A地,他們分別以不同的速度勻速行駛.已知甲先出發6分鐘后,乙才出發,在整個過程中,甲、乙兩人的距離y(千米)與甲出發的時間x(分)之間的關系如圖所示,當乙到達終點A時,甲還需_________分鐘到達終點B.
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