【題目】如圖,為
直徑,作
的內接正六邊形,甲、乙兩人的作法分別如下:
甲:1.作的中垂線,交圓
于
兩點;2.作
的中垂線,交圓
于
兩點;3.順次連接
六個點,六邊形即為所求;
乙:1.以為圓心,
長為半徑作弧,交圓
于
兩點;2.以
為圓心,
長為半徑作弧,交圓
于
兩點;3.順次連接
六個點,六邊形即為所求;
對于甲、乙兩人的作法,可判斷( )
A.甲對,乙不對B.甲不對,乙對
C.兩人都不對D.兩人都對
【答案】D
【解析】
甲的做法可根據對角線垂直平分可得到菱形,從而可得到多個等邊三角形和各邊和各角相等,乙的做法根據等邊三角的內角是60°,求出其他等邊三角形,從而得出各邊和各角相等
甲:
∵BF是中垂線
∴四邊形OCDE是菱形
∴△OCD, △OED都是等邊三角形,
同理可得△OAB, △OAF也是等邊三角形
∴∠BOC=∠EOF=60°
∴△OBC, △OEF也是等邊三角形
∴內接六邊形各邊相等,各角相等都是120°
∴圓內接六邊形ABCDEF是正六邊形
乙:
∵AB=AO=BO=AF=OF
∴△OAB, △OAF都是等邊三角形,
同理可得△OCD, △OED也是等邊三角形
∴∠BOC=∠EOF=60°
∴△OBC, △OEF也是等邊三角形
∴內接六邊形各邊相等,各角相等都是120°
∴圓內接六邊形ABCDEF是正六邊形
故選D
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小亮一家在一湖泊中游玩,湖泊中有一孤島,媽媽在孤島P處觀看小亮與爸爸在湖中劃船(如圖所示).小船從P處出發,沿北偏東60°方向劃行200米到A處,接著向正南方向劃行一段時間到B處.在B處小亮觀測到媽媽所在的P處在北偏西37°的方向上,這時小亮與媽媽相距多少米(精確到1米)?
(參考數據:sin37°≈0.60,cos37°≈0.80,tan37°≈0.75,≈1.41,
≈1.73)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與
軸交于A,B兩點(點A在點B的左側),直線
與拋物線交于
兩點,其中點
的橫坐標為2.
(1)求A,B兩點的坐標及直線AC的表達式;
(2)P是線段AC上一動點(P與A,C不重合),過點P作軸的平行線交拋物線于點E,求
面積的最大值;
(3)點H是拋物線上一動點,在軸上是否存在點F,使得
四個點為頂點的四邊形是平行四邊形?如果存在請直接寫出所有滿足條件的點F坐標;如果不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是某區1500名小學生和初中生的視力情況和他們每節課課間戶外活動平均時長的統計圖.
(1)根據圖1,計算該區1500名學生的近視率;
(2)根據圖2,從兩個不同的角度描述該區1500名學生各年級近視率的變化趨勢;
(3)根據圖1、圖2、圖3,描述該區1500名學生近視率和所在學段(小學、初中)、每節課課間戶外活動平均時長的關系.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學九(1)班為了了解全班學生喜歡球類活動的情況,采取全面調查的方法,從足球、乒乓球、籃球、排球等四個方面調查了全班學生的興趣愛好,根據調查的結果組建了4個興趣小組,并繪制成如圖所示的兩幅不完整的統計圖(如圖①,②,要求每位學生只能選擇一種自己喜歡的球類),請你根據圖中提供的信息解答下列問題:
(1)九(1)班的學生人數為 ,并把條形統計圖補充完整;
(2)扇形統計圖中m= ,n= ,表示“足球”的扇形的圓心角是 度;
(3)排球興趣小組4名學生中有3男1女,現在打算從中隨機選出2名學生參加學校的排球隊,請用列表或畫樹狀圖的方法求選出的2名學生恰好是1男1女的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在中,
,
,
,以
為直徑的半圓
按如圖所示位置擺放,點
與點
重合,點
在邊
的中點處,點
從現在的位置出發沿
方向以每秒2個單位長度的速度運動,點
隨之沿
下滑,并帶動半圓
在平面內滑動,設運動時間為
秒(
),點
運動到點
處停止,點
為半圓中點.
(1)如圖2,當點與點
重合時,連接
交邊
于
,則
為____________;
(2)如圖3,當半圓的圓心落在了
的斜邊
的中線時,求此時的
,并求出此時
的面積;
(3)在整個運動的過程中,當半圓與邊有兩個公共點時,求出
的取值范圍;
(4)請直接寫出在整個運動過程中點的運動路徑長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,單位長度為的網格坐標系中,一次函數
與坐標軸交于
、
兩點,反比例函數
經過一次函數上一點
.
(1)求反比例函數解析式,并用平滑曲線描繪出反比例函數圖像;
(2)依據圖像直接寫出當時不等式
的解集;
(3)若反比例函數與一次函數
交于
、
兩點,在圖中用直尺與
鉛筆畫出兩個矩形(不寫畫法),要求每個矩形均需滿足下列兩個條件:
①四個頂點均在格點上,且其中兩個頂點分別是點、點
;
②矩形的面積等于的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】幾何探究:
(問題發現)
(1)如圖1所示,△ABC和△ADE是有公共頂點的等邊三角形,BD、CE的關系是_______(選填“相等”或“不相等”);(請直接寫出答案)
(類比探究)
(2)如圖2所示,△ABC和△ADE是有公共頂點的含有角的直角三角形,(1)中的結論還成立嗎?請說明理由;
(拓展延伸)
(3)如圖3所示,△ADE和△ABC是有公共頂點且相似比為1 : 2的兩個等腰直角三角形,將△ADE繞點A自由旋轉,若,當B、D、E三點共線時,直接寫出BD的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=540,以AB為直徑的⊙O分別交AC,BC于點D,E,過點B作⊙O的切線,交AC的延長線于點F。
(1)求證:BE=CE;
(2)求∠CBF的度數;
(3)若AB=6,求的長。
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