【題目】問題提出
(1)如圖①,在△ABC中,AB=AC=10,BC=12,點O是△ABC的外接圓的圓心,則OB的長為
問題探究
(2)如圖②,已知矩形ABCD,AB=4,AD=6,點E為AD的中點,以BC為直徑作半圓O,點P為半圓O上一動點,求E、P之間的最大距離;
問題解決
(3)某地有一塊如圖③所示的果園,果園是由四邊形ABCD和弦CB與其所對的劣弧場地組成的,果園主人現要從入口D到上的一點P修建一條筆直的小路DP.已知AD∥BC,∠ADB=45°,BD=120
米,BC=160米,過弦BC的中點E作EF⊥BC交
于點F,又測得EF=40米.修建小路平均每米需要40元(小路寬度不計),不考慮其他因素,請你根據以上信息,幫助果園主人計算修建這條小路最多要花費多少元?
【答案】(1);(2)E、P之間的最大距離為7;(3)修建這條小路最多要花費
元.
【解析】
(1)若AO交BC于K,則AK=8,在Rt△BOK中,設OB=x,可得x2=62+(8﹣x)2,解方程可得OB的長;
(2)延長EO交半圓于點P,可求出此時E、P之間的最大距離為OE+OP的長即可;
(3)先求出所在圓的半徑,過點D作DG⊥BC,垂足為G,連接DO并延長交
于點P,則DP為入口D到
上一點P的最大距離,求出DP長即可求出修建這條小路花費的最多費用.
(1)
如圖,若AO交BC于K,
∵點O是△ABC的外接圓的圓心,AB=AC,
∴AK⊥BC,BK=,
∴AK=,
在Rt△BOK中,OB2=BK2+OK2,設OB=x,
∴x2=62+(8x)2,
解得x=,
∴OB=;
故答案為:.
(2)
如圖,連接EO,延長EO交半圓于點P,可求出此時E、P之間的距離最大,
∵在是任意取一點異于點P的P′,連接OP′,P′E,
∴EP=EO+OP=EO+OP′>EP′,即EP>EP′,
∵AB=4,AD=6,
∴EO=4,OP=OC=,
∴EP=OE+OP=7,
∴E、P之間的最大距離為7.
(3)
作射線FE交BD于點M,
∵BE=CE,EF⊥BC,是劣弧,
∴所在圓的圓心在射線FE上,
假設圓心為O,半徑為r,連接OC,則OC=r,OE=r40,BE=CE=,
在Rt△OEC中,r2=802+(r40)2,
解得:r=100,
∴OE=OFEF=60,
過點D作DG⊥BC,垂足為G,
∵AD∥BC,∠ADB=45°,
∴∠DBC=45°,
在Rt△BDG中,DG=BG=,
在Rt△BEM中,ME=BE=80,
∴ME>OE,
∴點O在△BDC內部,
∴連接DO并延長交于點P,則DP為入口D到
上一點P的最大距離,
∵在上任取一點異于點P的點P′,連接OP′,P′D,
∴DP=OD+OP=OD+OP′>DP′,即DP>DP′,
過點O作OH⊥DG,垂足為H,則OH=EG=40,DH=DGHG=DGOE=60,
∴,
∴DP=OD+r=,
∴修建這條小路最多要花費40×元.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,將Rt△ABC繞直角頂點A,沿順時針方向旋轉后得到Rt△AB1C1,當點B1恰好落在斜邊BC的中點時,則∠B1AC=( )
A.25°B.30°C.40°D.60°
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y=x2+bx+c經過△ABC的三個頂點,其中點A(0,1),點B(﹣9,10),AC∥x軸,點P時直線AC下方拋物線上的動點.
(1)求拋物線的解析式;(2)過點P且與y軸平行的直線l與直線AB、AC分別交于點E、F,當四邊形AECP的面積最大時,求點P的坐標;
(3)當點P為拋物線的頂點時,在直線AC上是否存在點Q,使得以C、P、Q為頂點的三角形與△ABC相似,若存在,求出點Q的坐標,若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2018年某省實施人才引進政策,對引進人才給予資金扶持和落戶優惠,海內外英才紛紛向組織部門遞交報名表.為了了解報名人員年齡結構情況,抽樣調查了50名報名人員的年齡(單位:歲),將抽樣得到的數據分成5組,統計如下表:
分組 | 頻數(人數) | 頻率 |
30歲以下 | 0.16 | |
大于30歲不大于40歲 | 20 | 0.40 |
大于40歲不大于50歲 | 14 | |
大于50歲不大于60歲 | 6 | 0.12 |
60歲以上 |
(1)請將表格中空格填寫完整;
(2)樣本數據的中位數落在_____,若把樣本數據制成扇形統計圖,則“大于30歲不大于40歲”的圓心角為______度;
(3)如果共有2000人報名,請你根據上面數據,估計年齡不大于40歲的報名人員會有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“機動車行駛到斑馬線要禮讓行人”等交通法規實施后,某校共有3000人,數學課外實踐小組就對這些交通法規的了解情況在全校隨機調查了部分學生,調查結果分為四種:A.非常了解,B.比較了解,C.基本了解,D.不太了解,實踐小組把此次調查結果整理并繪制成下面不完整的條形統計圖和扇形統計圖.
請結合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)扇形統計圖中C所對應的扇形圓心角度數為 ;估計全校非常了解交通法規的有 人.
(2)補全條形統計圖;
(3)學校準備從組內的甲、乙、丙、丁四位學生中隨機抽取兩名學生參加市區交通法規競賽,請用列表或畫樹狀圖的方法求丙和丁兩名同學同事被選中的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知的半徑為1,
是
的直徑,過點
作
的切線
,
是
的中點,
交
于
點,四邊形
是平行四邊形.
(1)求的長:
(2)是
的切線嗎?若是,給出證明;若不是,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了慶祝“五四”青年節,我市某中學舉行了書法比賽,賽后隨機抽查部分參賽同學成績(滿分為100分),并制作成圖表如下
分數段 | 頻數 | 頻率 |
60≤x<70 | 30 | 0.15 |
70≤x<80 | m | 0.45 |
80≤x<90 | 60 | n |
90≤x≤100 | 20 | 0.1 |
請根據以上圖表提供的信息,解答下列問題:
(1)這次隨機抽查了 名學生;表中的數m= ,n= ;
(2)請在圖中補全頻數分布直方圖;
(3)若繪制扇形統計圖,分數段60≤x<70所對應扇形的圓心角的度數是 ;
(4)全校共有600名學生參加比賽,估計該校成績不低于80分的學生有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在⊙O中,半徑OA與弦BD垂直,點C在⊙O上,∠AOB=80°
(1) 若點C在優弧BD上,求∠ACD的大小
(2) 若點C在劣弧BD上,直接寫出∠ACD的大小
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