【題目】如圖,在中,
,點
在
上,以線段
的長為半徑的
與
相切于點
,
分別交
、
于點
、
,連接
并延長交
延長線于點
.
(1)求證:;
(2)已知的半徑為5.
①若,則
__________;
②連接,當
__________時,四邊形
是菱形.
【答案】(1)證明見解析;(2)①,②5.
【解析】
(1)由AD是的切線推出
,證得
,推出∠OND
,利用三角形的外角性質即可得出結論;
(2)①由勾股定理求出AD的長,再利用ΔAOD∽ΔABC相似,即可求得CD的長;
②連接DM,OM,由菱形的性質得DM的長,進而求得MC,BC的長度,再利用ΔAOD∽ΔABC相似即可求得AN的長.
(1)證明:∵是
的切線,∴
,
∴,∴
,
∴.
又∵,∴
.
∴.
∴.
(2)①在RtΔAOD中,OD=5,OA=ON+AN=8+5=13,
∴AD==
,
∵,
∴ΔAOD∽ΔABC,
∴即
,
∴CD=;
②如圖,連接OM,DM
當四邊形OBMD為菱形時,DM=BM=OB=OD=5
∵OM=5
∴ΔOMD是等邊三角形,
∴∠ODM=60,
∴∠CDM=90-∠ODM=30,
在RtΔMCD中,MC=DM=
,
∴BC=BM+MC=5+=
,
由①ΔAOD∽ΔABC得,
即,
∴AN=5,
當AN=5時,當四邊形OBMD為菱形.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知拋物線與x軸交于A(-1,0),B(3,0)兩點,與y軸交于點C.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)如圖①,若點D是拋物線上一動點,設點D的橫坐標為m(0<m<3),連接CD,BD,BC,AC,當△BCD的面積等于△AOC面積的2倍時,求m的值;
(3)若點N為拋物線對稱軸上一點,請在圖②中探究拋物線上是否存在點M,使得以B,C,M,N為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請直接寫出所有滿足條件的點M的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑作⊙O,交BC于點D,過點 D作DE⊥AC,垂足為E.
(1)求證:DE是⊙O的切線.
(2)若⊙O的半徑為2,∠A=60°,求DE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線l:y=分別交x軸、y軸于點A和點A1,過點A1作A1B1⊥l,交x軸于點B1,過點B1作B1A2⊥x軸,交直線l于點A2;過點A2作A2B2⊥l,交x軸于點B2,過點B2作B2A3⊥x軸,交直線l于點A3;依此規律...若圖中陰影△A1OB1的面積為S1,陰影△A2B1B2的面積S2,陰影△A3B2B3的面積S3...,則Sn=__________.
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【題目】如圖,點A(,4),B(3,m)是直線AB與反比例函數
(x>0)圖象的兩個交點.AC⊥x軸,垂足為點C,已知D(0,1),連接AD,BD,BC.
(1)求直線AB的表達式;
(2)△ABC和△ABD的面積分別為S1,S2,求S2-S1.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與
軸交于
,
兩點,與
軸交于點
,點
是拋物線的頂點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點是
軸正半軸上的一點,
,點
在對稱軸左側的拋物線上運動,直線
交拋物線的對稱軸于點
,連接
,當
平分
時,求點
的坐標;
(3)直線交對稱軸于點
,
是坐標平面內一點,當
與
全等時,請直接寫出點
的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】植樹節來臨之際,學校準備購進一批樹苗,已知2棵甲種樹苗和5棵乙種樹苗共需113元;3棵甲種樹苗和2棵乙種樹苗共需87元.
(1)求一棵甲種樹苗和一棵乙種樹苗的售價各是多少元?
(2)學校準備購進這兩種樹苗共100棵,并且乙種樹苗的數量不多于甲種樹苗數量的2倍,請設計出最省錢的購買方案,并求出此時的總費用.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,點O在BC邊上,∠BAC的平分線交⊙O于點D,連接BD、CD,過點D作BC的平行線與AC的延長線相交于點P.
(1)求證:PD是⊙O的切線;
(2)求證:△ABD∽△DCP;
(3)當AB=5cm,AC=12cm時,求線段PC的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】操作:在△ABC中,AC=BC=4,∠C=90°,將一塊直角三角板的直角頂點放在斜邊AB的中點P處,將三角板繞點P旋轉,三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點。如圖①、②、③是旋轉三角板得到的圖形中的3種情況。
探究:
(1)如圖①,PD⊥AC于D,PE⊥BC于E,則重疊部分四邊形DCEP的面積為___,周長___.
(2)三角板繞點P旋轉,觀察線段PD與PE之間有什么數量關系?并結合圖②加以證明;
(3)三角板繞點P旋轉,△PBE是否能成為等腰三角形?若能,指出所有情況(即寫出△PBE為等腰三角形時CE的長);若不能,請說明理由。
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