【題目】如圖,△ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90°,點A在反比例函數y=﹣的圖象上,點B、C都在反比例函數y=﹣
的圖象上,AB∥x軸,則點A的坐標為( )
A.(﹣,2
)B.(﹣
,
)C.(﹣
,
)D.(﹣2
,
)
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校學生步行到郊外春游,一班的學生組成前隊,速度為4km/h,二班的學生組成后隊,速度為6km/h.前隊出發1h后,后隊才出發,同時,后隊派一名聯絡員騎自行車在兩隊之間不間斷的來回進行聯絡,他騎車的速度為akm/h.若不計隊伍的長度,如圖,折線A﹣B﹣C,A﹣D﹣E分別表示后隊、聯絡員在行進過程中,離前隊的路程y(km)與后隊行進時間x(h)之間的部分函數圖象.
(1)聯絡員騎車的速度a= ;
(2)求線段AD對應的函數表達式;
(3)求聯絡員折返后第一次與后隊相遇時的時間.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“十·一”期間,某服裝店為了吸引更多的顧客購買服裝,在.店門口設計了一個轉轉盤促銷活動:當顧客轉動轉盤,根據指針指示返還相應的現金,若指針指在分界線時,需要重新轉動,直到指向數字為止,購買幾件服裝就轉動幾次轉盤.李女士購買了兩件服裝,她得到返還的現金數不低于元的概率是__________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A1,A2,…,An均在直線上,點B1,B2,…,Bn均在雙曲線
上,并且滿足:A1B1⊥x軸,B1A2⊥y軸,A2B2⊥x軸,B2A3⊥y軸,…,AnBn⊥x軸,BnAn+1⊥y軸,…,記點An的橫坐標為
(n為正整數).若
,則
__,
__.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】女本柔弱,為母則剛,說的是母親對子女無私的愛,母愛偉大,值此母親節來臨之際,某花店推出一款康乃馨花束,經過近幾年的市場調研發現,該花束在母親節的銷售量(束)與銷售單價
(元)之間滿足如圖所示的一次函數關系,已知該花束的成本是每束100元.
(1)求出關于
的函數關系式(不要求寫
的取值范圍);
(2)設該花束在母親節盈利為元,寫出
關于
的函數關系式:并求出當售價定為多少元時,利潤最大?最大值是多少?
(3)花店開拓新的進貨渠道,以降低成本.預計在今后的銷售中,母親節期間該花束的銷售量與銷售單價仍存在(1)中的關系.若想實現銷售單價為200元,且銷售利潤不低于9900元的銷售目標,該花束每束的成本應不超過多少元.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰△ABC中,AB=BC,以AB為直徑的半圓分別交AC、BC于點D、E兩點,BF與⊙O相切于點B,交AC的延長線于點F.
(1)求證:D是AC的中點;
(2)若AB=12,sin∠CAE=,求CF的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】隨著生活水平的日益提高,人們越來越喜歡過節,節日的儀式感日漸濃烈.某校舉行了“女神節暖心特別行動”,從中隨機調査了部分同學的暖心行動,并將其分為A,B,C,D四種類型(分別對應送服務、送鮮花、送紅包、送話語).現根據調查的數據繪制成如下的條形統計圖和扇形統計圖.
請根據以上不完整的統計圖提供的信息,解答下列問題:
(1)該校共抽查了多少名同學的暖心行動?
(2)補全條形統計圖和扇形統計圖;
(3)若該校共有2400名同學,請估計該校進行送鮮花行動的同學約有多少名?
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【題目】綜合與實踐
觀察猜想
如圖1,有公共直角頂點的兩個不全等的等腰直角三角尺疊放在一起,點
在
上,點
在
上.
(1)在圖1中,你發現線段,
的數量關系是___________,直線
,
的位置關系是________.
操作發現
(2)將圖1中的繞點
逆時針旋轉一個銳角得到圖2,這時(1)中的兩個結論是否成立?作出判斷并說明理由;
拓廣探索
(3)如圖3,若只把“有公共直角頂點的兩個不全等的等腰直角三角尺”改為“有公共頂角為
(銳角)的兩個不全等等腰三角形”,
繞點
逆時針旋轉任意一個銳角,這時(1)中的兩個結論仍然成立嗎?作出判斷,不必說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①拋物線y=ax2+bx+3(a≠0)與x軸,y軸分別交于點A(﹣1,0),B(3,0),點C三點.
(1)試求拋物線的解析式;
(2)點D(2,m)在第一象限的拋物線上,連接BC,BD.試問,在對稱軸左側的拋物線上是否存在一點P,滿足∠PBC=∠DBC?如果存在,請求出點P點的坐標;如果不存在,請說明理由;
(3)點N在拋物線的對稱軸上,點M在拋物線上,當以M、N、B、C為頂點的四邊形是平行四邊形時,請直接寫出點M的坐標.
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