【題目】如圖,正方形ABCD的邊AB在數軸上,數軸上點A表示的數為﹣1,正方形ABCD的面積為a2(a>1).將正方形ABCD在數軸上水平移動,移動后的正方形記為A′B′C′D′,點A、B、C、D的對應點分別為A′、B′、C′、D′,移動后的正方形A′B′C′D′與原正方形ABCD重疊部分圖形的面積記為S.當S=a時,數軸上點A′表示的數是_____.(用含a的代數式表示)
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】材料閱讀;
小明偶然發現線段AB的端點A的坐標為(1,2),端點B的坐標為(3,4),則線段AB中點的坐標為(2,3),通過進一步的探究發現在平面直角坐標系中,以任意兩點P(x1,y1)、Q(x2,y2)為端點的線段中點坐標為(,
).
知識運用:
如圖,矩形ONEF的對角線相交于點M,ON、OF分別在x軸和y軸上,O為坐標原點,點E的坐標為(4,3),則點M的坐標為 .
能力拓展:
在直角坐標系中,有A(﹣1,2)、B(3,4)、C(l,4)三點,另有一點D與點A、B、C構成平行四邊形的頂點,求點D的坐標.
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【題目】如圖所示,△DEF中,∠DEF=90°,∠D=30°,DF=16,B是斜邊DF上一動點,過B作AB⊥DF于B,交邊DE(或邊EF)于點A,設BD=x,△ABD的面積為y,則y與x之間的函數圖象大致為( )
A. (A) B. (B) C. (C) D. (D)
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【題目】某地區教育部門為了解初中數學課堂中學生參與情況,并按“主動質疑、獨立思考、專注聽講、講解題目”四個項目進行評價.檢測小組隨機抽查部分學校若干名學生,并將抽查學生的課堂參與情況繪制成如圖所示的扇形統計圖和條形統計圖(均不完整).請根據統計圖中的信息解答下列問題:
(1)本次抽查的樣本容量是 ;
(2)在扇形統計圖中,“主動質疑”對應的圓心角為 度;
(3)將條形統計圖補充完整;
(4)如果該地區初中學生共有60000名,那么在課堂中能“獨立思考”的學生約有多少人?
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【題目】如圖,平面上有點A、點O和直線PQ,其中網格正方形的邊長為1個單位,在網格中完成下列畫圖.(不必寫出畫法,保留畫圖痕跡,并寫出結論)
(1)將點A向右平移3個單位可到達點B,再向上平移2個單位可到達點C,標出點B、點C,并聯結AB、BC和AC,畫出三角形ABC;
(2)畫出三角形ABC關于直線PQ的軸對稱的圖形;
(3)畫出三角形ABC關于點O的中心對稱的圖形.
結論:
(1) ;
(2)三角形 是三角形ABC關于直線PQ的軸對稱的圖形;
(3)三角形 是三角形ABC關于點O的中心對稱的圖形.
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【題目】剛剛升入初一,學習成績優異但體育一般的王晴同學未雨綢繆,已經為將來的體育中考做起了準備.上周末她在家練習1分鐘跳繩,以每分鐘150下為基準,超過或不足的部分分別用正負數來表示,8次成績(單位:下)分別是-10,-8,-5,-2,+2,+8,+3,-4.
(1)成績最好的一次比最差的一次多跳多少下?
(2)求王晴這8次跳繩的平均成績.
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【題目】如圖,AC⊥BC,垂足為C,AC=6,BC=4,將線段AC繞點C按順時針方向旋轉60°,得到線段CD,連接AD,DB。
(1)求線段BD的長度;
(2)求四邊形ACBD的面積.
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