【題目】從共享單車、共享汽車等共享出行到共享充電寶、共享雨傘等共享物品,各式各樣的共享經濟模式在各個領域迅速普及應用,越來越多的企業與個人成為參與者與受益者,小宇上網查閱了相關資料,順便收集到四個共享經濟領域的圖標,并將其制成編號為A,B,C,D的四張卡片(除編號和內容外,其余完全相同),將這四張卡片背面朝上,洗勻放好.
(1)從中隨機抽取一張,求剛好抽到“共享服務”的概率.
(2)從中隨機抽取一張(不放回),再從中隨機抽取一張,請用列表或畫樹狀圖的方法求抽到的兩張卡片恰好是“共享出行”和“共享知識”的概率(這四張卡片分別用它們的編號A,B,C,D表示)
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】萬州三中初中數學組深知人生最具好奇心和幻想力、創造力的時期是中學時代,經研究,為我校每一個初中生推薦一本中學生素質數育必讀書《數學的奧秘》,這本書就是專門為好奇的中學生準備的.這本書不但給于我們知識,解答生活中的疑惑,更重要的是培養我們細致觀察、認真思考、勤于動手的能力.經過一學期的閱讀和學習,為了了解學生閱讀效果,我們從初一、初二的學生中隨機各選20名,對《數學的奧秘》此書閱讀效果做測試(此次測試滿分:100分).通過測試,我們收集到20名學生得分的數據如下:
初一 | 96 | 100 | 89 | 95 | 62 | 75 | 93 | 86 | 86 | 93 |
95 | 95 | 88 | 94 | 95 | 68 | 92 | 80 | 78 | 90 | |
初二 | 100 | 98 | 96 | 95 | 94 | 92 | 92 | 92 | 92 | 92 |
86 | 84 | 83 | 82 | 78 | 78 | 74 | 64 | 60 | 92 |
通過整理,兩組數據的平均數、中位數、眾數和方差如表:
年級 | 平均數 | 中位數 | 眾數 | 方差 |
初一 | 87.5 | 91 | m | 96.15 |
初二 | 86.2 | n | 92 | 113.06 |
某同學將初一學生得分按分數段(,
,
,
),繪制成頻數分布直方圖,初二同學得分繪制成扇形統計圖,如圖(均不完整),初一學生得分頻數分布直方圖 初二學生得分扇形統計圖(注:x表示學生分數)
請完成下列問題:
(1)初一學生得分的眾數________;初二學生得分的中位數
________;
(2)補全頻數分布直方圖;扇形統計圖中,所對用的圓心角為________度;
(3)經過分析________學生得分相對穩定(填“初一”或“初二”);
(4)你認為哪個年級閱讀效果更好,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD⊥BC,BE⊥AC,垂足分別為D,E,AD與BE相交于點F.
(1)求證:△ACD∽△BFD;
(2)當tan∠ABD=1,AC=3時,求BF的長.
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D是BC邊上的中點,過A,C,D三點的圓交BA的延長線于點E,連接EC.
(1)求證:∠E=90°;
(2)若AB=6,BC=10,求AE的長.
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【題目】定義:在△ABC中,點D,E,F分別是邊AB,BC,CA上的動點,若△DEF∽△ABC(點D、E、F的對應點分別為點A、B、C),則稱△DEF是△ABC的子三角形,如圖.
(1)已知:如圖1,△ABC是等邊三角形,點D,E,F分別是邊AB,BC,CA上動點,且AD=BE=CF.
求證:△DEF是△ABC的子三角形.
(2)已知:如圖2,△DEF是△ABC的子三角形,且AB=AC,∠A=90°,若BE=,求CF和AD的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,B(3,﹣1)是反比函數y=圖象上的一點,過B點的一次函數y=﹣x+b與反比例函數交于另一點A.
(1)求一次函數和反比例函數的表達式;
(2)求△AOB面積;
(3)在A點左邊的反比例函數圖象上求點P,使得S△POA:S△AOB=3:2.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】慈氏塔位于岳陽市城西洞庭湖邊,是湖南省保存最好的古塔建筑之一.如圖,小亮的目高CD為1.7米,他站在D處測得塔頂的仰角∠ACG為45°,小琴的目高EF為1.5米,她站在距離塔底中心B點a米遠的F處,測得塔頂的仰角∠AEH為62.3°.(點D、B、F在同一水平線上,參考數據:sin62.3°≈0.89,cos62.3°≈0.46,tan62.3°≈1.9)
(1)求小亮與塔底中心的距離BD;(用含a的式子表示)
(2)若小亮與小琴相距52米,求慈氏塔的高度AB.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數y=x2+bx+c(b,c為常數).
(Ⅰ)當b=2,c=﹣3時,求二次函數的最小值;
(Ⅱ)當c=5時,若在函數值y=1的情況下,只有一個自變量x的值與其對應,求此時二次函數的解析式;
(Ⅲ)當c=5時,在自變量x的值滿足1≤x≤3的情況下,與其對應的函數值y的最小值為﹣5,求b的值
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