【題目】2020年1月的日歷表如表所示:
日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
1 | 2 | 3 | 4 | |||
5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
快到放寒假了,班主任孫老師看日歷屆時準備安排一節假期安全班會課,孫老師把日歷與本學期書本上73頁的數學活動3聯系在一起,經過思索后,孫老師給孩子們展示兩個問題:
(1)若連續三天的號數之和等于48,那么這三天分別是幾號?
(2)用一個“T”字形的框在表中框出四個數,這四個數的和能等于83嗎?為什么?
【答案】(1)這三天分別是15號,16號,17號;(2)不能.理由見解析.
【解析】
(1)設中間日期為x號,根據連續日期的性質,列出方程,即可得解;
(2)根據題意,設T字框內處于中間且靠上方的數為2n﹣1,則框內該數左邊的數為2n﹣3,右邊的為2n+1,下面的數為2n﹣1+10,列出方程求解,即可判定.
(1)若是連續的三天,設中間日期為x號,
則前一天為(x﹣1)號,后一天為(x+1)號,
由題意得:x﹣1+x+x+l=48,
解得:x=16.
所以這三天分別是15號,16號,17號.
(2)不能.
理由如下:由題意,設T字框內處于中間且靠上方的數為2n﹣1,
則框內該數左邊的數為2n﹣3,右邊的為2n+1,下面的數為2n﹣1+10,
∴T字框內四個數的和為:
2n﹣3+2n﹣1+2n+1+2n﹣1+10=8n+6.
根據題意,得8n+6=83,
解得n=
由于n必須為正整數,因此n=不符合題意.
故框住的四個數的和不能等于83.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一只甲蟲在5×5的方格(每小格邊長為1個單位長度)上沿著網格線運動,它從A處出發去看望B、C、D處的其它甲蟲,規定:向上向右走為正,向下向左走為負.如果從A到B記為:A→B(+1,+4),從D到C記為:D→C(-1,+2)第一個數表示左右方向,第二個數表示上下方向.
(1)圖中A→C可以記為( , )
(2)圖中D→ 可以記為(-4,-2)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】事業單位人員編制連進必考,現一事業單位需招聘一名員工,對應聘者甲、乙、丙從筆試、面試、體能三個方而進行量化考核.甲、乙、丙各項得分如下表:
筆試 | 面試 | 體能 | |
甲 | 84 | 80 | 88 |
乙 | 94 | 92 | 69 |
丙 | 81 | 84 | 78 |
(1)根據三項得分的平均分,從高到低確定三名應聘者的排名順序;
(2)該單位規定:筆試、面試、體能分分別不得低于80分,80分,70分,并按60%,30%,10%的比例計入總分.根據規定,請你說明誰將被錄用.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為提高市民的精神生活美化城市環境,城市管理局從外地新進一批綠化樹苗,現有兩種運輸方式可供選擇,
方式一:使用快遞公司的郵車運輸,裝卸收費500元,另外每公里再加收5元;
方式二:使用鐵路運輸公司的火車運輸,裝卸收費900元,另外每公里再加收3元.
(1)請分別寫出郵車、火車運輸的總費用為(元)、
(元)與運輸路程
(公里)之間的函數關系式;
(2)你認為選用哪種運輸方式較好,為什么?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】李師傅在某加工廠工作,廠里規定每個工人平均每天生產零件40個,一周7天生產280個,但由于種種原因,實際每天生產個數與計劃相比有出入.下表是李師傅某周的生產情況(超產記為正、減產記為負):
(1)根據記錄的數據可知李師傅星期四生產零件______個.
(2)根據記錄的數據可知李師傅本周實際生產零件______個.
(3)該廠實行“每周計件工資制”.每生產一個零件可得工資10元,若超額完成任務,則超過部分每個另獎5元;少生產一個則倒扣3元,那么李師傅這一周的工資總額是多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】函數y=x2+bx+c與y=x的圖象如圖所示,有以下結論:
①b2﹣4c>0;②b+c+1=0;③3b+c+6=0;④當1<x<3時,x2+(b﹣1)x+c<0.
其中正確的個數為(。
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4.翻折∠C,使點C落在斜邊上某一點D處,折痕為EF(點E、F分別在邊AC、BC上).若△CEF與△ABC相似,則AD的長為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】兩地相距300
,甲、乙兩車同時從
地出發駛向
地,甲車到達
地后立即返回,如圖是兩車離
地的距離
(
)與行駛時間
(
)之間的函數圖象.
(1)求甲車行駛過程中與
之間的函數解析式,并寫出自變量
的取值范圍.
(2)若兩車行駛5相遇,求乙車的速度.
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