【題目】如圖,拋物線交
軸于點
,交
軸于點
,已知經過點
的直線的表達式為
.
(1)求拋物線的函數表達式及其頂點的坐標;
(2)如圖①,點是線段
上的一個動點,其中
,作直線
軸,交直線
于
,交拋物線于
,作
∥
軸,交直線
于點
,四邊形
為矩形.設矩形
的周長為
,寫出
與
的函數關系式,并求
為何值時周長
最大;
(3)如圖②,在拋物線的對稱軸上是否存在點,使點
構成的三角形是以
為腰的等腰三角形.若存在,直接寫出所有符合條件的點
的坐標;若不存在,請說明理由.
圖① 圖②
【答案】(1)拋物線的表達式為y=-x2-2x+3,頂點C坐標為(-1,4);
(2)L=-4m2-12m=-4(m+)2+9;
當m=-時,最大值L=9;
(3)點Q的坐標為(-1,),(-1,-
),(-1,3+
),(-1,3-
).
【解析】
試題(1)由直線經過A、B兩點可求得這兩點的坐標,然后代入二次函數解析式即可求出b、c的值,從而得到解析式,進而得到頂點的坐標;
(2)由題意可表示出D、E的坐標,從而得到DE的長,由已知條件可得DE=EF,從而可表示出矩形DEFG的周長L,利用二次函數的性質可求得最大值;
(3)分別以點A、點B為圓心,以AB長為半徑畫圓,圓與對稱軸的交點即為所求的點.
試題解析:(1)直線y=x+3與x軸相交于A(-3,0 ),與y軸相交于B(0,3)
拋物線y=-x2+bx+c經過A(-3,0 ),B(0,3),所以,
,
∴,
所以拋物線的表達式為y=-x2-2x+3,
∵y=-x2-2x+3=-(x+1)2+4,
所以,頂點坐標為C(-1,4).
(2)因為D在直線y=x+3上,∴D(m,m+3).
因為E在拋物線上,∴E(m,-m2-2m+3).
DE=-m2-2m+3-(m+3)=-m2-3m.
由題意可知,AO=BO,
∴∠DAP=∠ADP=∠EDF=∠EFD=45°,
∴DE=EF.
L=4DE=-4m2-12m.
L=-4m2-12m=-4(m+)2+9.
∵a=-4<0,
∴二次函數有最大值
當m=-時,最大值L=9.
(3)點Q的坐標為(-1,),(-1,-
),(-1,3+
),(-1,3-
).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小明與小亮玩游戲,如圖,兩組相同的卡片,每組三張,第一組卡片正面分別標有數字1,3,5;第二組卡片正面分別標有數字2,4,6.他們將卡片背面朝上,分組充分洗勻后,從每組卡片中各摸出一張,稱為一次游戲.當摸出的兩張卡片的正面數字之積小于10,則小明獲勝;當摸出的兩張卡片的正面數字之積超過10,則小亮獲勝.你認為這個游戲規則對雙方公平嗎?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,等邊三角形ABC的邊長為8cm,動點P從點A出發以秒的速度沿AC方向向終點C運動,同時動點Q從點C出發以
秒的速度沿CB方向向終點B運動,過點P、Q分別作邊AB的垂線段PM、QN,垂足分別為點M、
設P、Q兩點運動時間為t秒
,四邊形MNQP的面積為
.
為何值時,
為等邊三角形?
是否存在某一時刻t,使四邊形MNQP的面積S等于
的面積的
?若存在,求出此時t的值;若不存在,說明理由.
連接PN、QM交于點D,是否存在某一時刻t,使
?若存在,求出此時t的值;若不存在,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD的對角線AC,BD交于點F,點E是BD上一點,且∠BAC=∠BDC=∠DAE.
(1)求證:△ABE∽△ACD;
(2)若BC=2,AD=6,DE=3,求AC的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠B=90°,AB=12,BC=24,動點P從點A開始沿邊AB向終點B以每秒2個單位長度的速度移動,動點Q從點B開始沿邊BC以每秒4個單位長度的速度向終點C移動,如果點P、Q分別從點A、B同時出發,那么△PBQ的面積S隨出發時間t(s)如何變化?寫出函數關系式及t的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,邊長為1的正方形ABCD的對角線AC,BD相交于點O,直角∠MPN的頂點P與點O重合,直角邊PM,PN分別與OA,OB重合,然后逆時針旋轉∠MPN,旋轉角為θ(0°<θ<90°),PM、PN分別交AB、BC于E、F兩點,連接EF交OB于點G,則下列結論中正確的是_____.
(1)EF=OE;(2)S四邊形OEBF:S正方形ABCD=1:4;(3)在旋轉過程中,當△BEF與△COF的面積之和最大時,AE=
;(4)OGBD=AE2+CF2.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校要求340名學生進行社會調查,每人須完成3﹣6份報告.調查結束后隨機抽查了20名學生每人完成報告的份數,并分為四類,A:3份;B:4份;C:5份;D:6份.將各類的人數繪制成扇形圖(如圖1)和條形圖(如圖2),經確認扇形圖是正確的,而條形圖尚有一處錯誤.
回答問題:
(1)寫出條形圖中存在的錯誤,并說明理由;
(2)寫出這20名學生每人完成報告份數的眾數、中位數;
(3)在求這20名學生每人完成報告份數的平均數時,小靜是這樣分析的:
第一步求平均數的公式是=
;
第二步在該問題中,n=4,x1=3,x2=4,x3=5,x4=6;
第三步:=
=4.5(份)
①小靜的分析是從哪一步開始出現錯誤的?
②請你幫她計算出正確的平均數,并估計這340名學生共完成報告多少份.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB表示路燈,CD、C′D′表示小明所在兩個不同位置:
(1)分別畫出這兩個不同位置小明的影子;
(2)小明發現在這兩個不同的位置上,他的影子長分別是自己身高的1倍和2倍,他又量得自己的身高為1.5米,DD′長為3米,你能幫他算出路燈的高度嗎?(B、D、D′在一條直線上)
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