【題目】如圖,⊙O的半徑為R,弦AB,CD互相垂直,連接AD,BC.
(1)求證:AD2+BC2=4R2;
(2)若弦AD,BC的長是方程x2-6x+5=0的兩個根(AD>BC),求⊙O的半徑及點O到AD的距離.
【答案】(1)詳見解析;(2)⊙O的半徑是,點O到AD的距離是
.
【解析】
(1)如圖,作⊙O的直徑DE,連接AE、CE.利用勾股定理和直角三角形外接圓半徑證得結論;
(2)通過解方程求得AD、BC的值;然后將其代入(1)中的等式來求圓的半徑;過點O作OF⊥AD于F,由垂徑定理和勾股定理進行解答.
(1)如圖,作⊙O的直徑DE,連接AE、CE.
∵DE是直徑,∴EC⊥CD.
又∵AB⊥CD,∴AB∥EC,∴,∴AE=CB.
由DE是直徑得到:∠EAD=∠ECD=90°.
由勾股定理,得:AD2=DE2﹣AE2,∴AD2+BC2=DE2=4R2;
(2)由x2﹣6x+5=0,得:(x﹣1)(x﹣5)=0,解得:x1=1,x2=5.
∵AD,BC的長是方程x2﹣6x+5=0的兩個根,且AD>BC,∴AD=5,BC=1.
又由(1)知,AD2+BC2=4R2,∴25+1=4R2,∴R.
如圖,過點O作OF⊥AD于F,則FDAD
.
在直角△OFD中,OD,FD
.則由勾股定理知OF
.
綜上所述:⊙O的半徑是,點O到AD的距離是
.
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【題目】行駛中的汽車,在剎車后由于慣性的原因,還要繼續向前滑行一段距離才能停住,這段距離稱為“剎車距離”.為了測定某種型號汽車的剎車性能,對這種汽車的剎車距離進行測試,測得的數據如下表:
剎車時車速(千米/時) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
剎車距離(米) | 0 | 0.1 | 0.3 | 0.6 | 1 | 1.6 | 2.1 |
(1)在如圖所示的直角坐標系中,以剎車時車速為橫坐標,以剎車距離為縱坐標,描出這些數據所表示的點,并用平滑的曲線連結這些點,得到某函數的大致圖象;
(2)測量必然存在誤差,通過觀察圖象估計函數的類型,求出一個大致滿足這些數據的函數表達式;
(3)一輛該型號汽車在高速公路上發生交通事故,現場測得剎車距離約為40米,已知這條高速公路限速100千米/時,請根據你確定的函數表達式,通過計算判斷在事故發生時,汽車是否超速行駛.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某科技小組進行野外考察,途中遇到一片十幾米寬的泥地,他們沿著前進路線鋪了若干塊木板,構成一條臨時近道,木板對地面的壓強p(Pa)是木板面積S(m2)的反比例函數,其圖象如圖所示.
(1)寫出這一函數的關系式和自變量的取值范圍.
(2)當木板面積為0.2m2時,壓強是多少?
(3)如果要求壓強不超過6000Pa,那么木板的面積至少為多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一個盒中有4個完全相同的小球,把它們分別標號為1,2,3,4,隨機摸取一個小球然后放回,再隨機摸出一個小球.
(Ⅰ)請用列表法(或畫樹狀圖法)列出所有可能的結果;
(Ⅱ)求兩次取出的小球標號相同的概率;
(Ⅲ)求兩次取出的小球標號的和大于6的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了解九年級學生體育測試情況,以九年級(1)班學生的體育測試成績為樣本,按A,B,C,D四個等級進行統計,并將統計結果繪制成如下的統計圖,請你結合圖中所給信息解答下列問題:
(說明:A級:90分~100分;B級:75分~89分;C級:60分~74分;D級:60分以下)
(1)請把條形統計圖補充完整;
(2)扇形統計圖中D級所在的扇形的圓心角度數是多少?
(3)若該校九年級有600名學生,請用樣本估計體育測試中A級學生人數約為多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知A,B兩地相距1 km.要在A,B兩地之間修建一條筆直的水渠(即圖中的線段AB),經測量在A地的北偏東60°方向,B地的北偏西45°方向的C處有一個以C為圓心,350 m為半徑的圓形公園,則修建的這條水渠會不會穿過公園?為什么?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC的角平分線AD交BC邊于D.以AB上某一點O為圓心作⊙O,使⊙O經過點A和點D.
(1)判斷直線BC與⊙O的位置關系,并說明理由;
(2)若AC=3,∠B=30°.
①求⊙O的半徑;
②設⊙O與AB邊的另一個交點為E,求線段BD、BE與劣弧DE所圍成的陰影部分的圖形面積.(結果保留根號和π)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,⊙D 的半徑為3,A是圓D外一點且AD=5,AB,AC分別與⊙D相切于點B,C.G是劣弧BC上任意一點,過G作⊙D的切線,交AB于點E,交AC于點F.
(1)求△AEF的周長;
(2)當G為線段AD與⊙D的交點時,連結CD,則五邊形DBEFC的面積是多少?.
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