【題目】某課桌生產廠家研究發現,傾斜12°﹣24°的桌面有利于學生保持軀體自然姿勢.根據這一研究,廠家決定將水平桌面做成可調節角度的桌面.新桌面的設計圖如圖1所示,AB可繞點A旋轉,在點C處安裝一根可旋轉的支撐臂CD,AC=30cm.
(1)如圖2,當∠BAC=24°時,CD⊥AB,求支撐臂CD的長.
(2)如圖3,當∠BAC=12°,求AD的長(結果保留根號).
[參考數據:sin24°=0.40,cos24°=0.91,tan24°=0.46,sin12°=0.20]
【答案】
(1)
解:在Rt△ACD中,∵∠DAC=24°,∠ADC=90°,
∴sin24°= ,
∴CD=ACsin24°=30×0.40=12cm;
∴此時支撐臂CD的長為12cm
(2)
解:如圖2,過點C作CE⊥AB于點E,
當∠BAC=12°時,
∴sin12°= =
,
∴CE=30×0.20=6cm,
∵CD=12cm,
∴DE= =
=6
cm,
∴AE= =12
cm,
如圖3有兩種情況:
∴AD的長為(12 +6
)cm或(12
﹣6
)cm.
【解析】(1)在Rt△ACD中利用銳角三角函數關系得出sin24°= ,代入數值計算即可求出CD的長;(2)過點C作CE⊥AB于點E,在Rt△ACE中利用銳角三角函數關系得出sin12°=
,求出CE的長,再根據勾股定理求出DE,AE的長,進而得出AD的長.
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【題目】如圖,在ABCD中,∠DAB的平分線交CD于點E,交BC的延長線于點G,∠ABC的平分線交CD于點F,交AD的延長線于點H,AG與BH交于點O,連接BE,下列結論錯誤的是( )
A.BO=OH
B.DF=CE
C.DH=CG
D.AB=AE
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【題目】將一副三角板Rt△ABD與Rt△ACB(其中∠ABD=90°,∠D=60°,∠ACB=90°,∠ABC=45°)如圖擺放,Rt△ABD中∠D所對直角邊與Rt△ACB斜邊恰好重合.以AB為直徑的圓經過點C,且與AD交于點 E,分別連接EB,EC.
(1)求證:EC平分∠AEB;
(2)求 的值.
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【題目】如圖,在ABCD中,DE=CE,連接AE并延長交BC的延長線于點F.
(1)求證:△ADE≌△FCE;
(2)若AB=2BC,∠F=36°.求∠B的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數y= (x<0)的圖象經過點A(﹣1,1),過點A作AB⊥y軸,垂足為B,在y軸的正半軸上取一點P(0,t),過點P作直線OA的垂線l,以直線l為對稱軸,點B經軸對稱變換得到的點B′在此反比例函數的圖象上,則t的值是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】如圖所示,在矩形ABCD中,AB= ,BC=2,對角線AC、BD相交于點O,過點O作OE垂直AC交AD于點E,則AE的長是( )
A.
B.
C.1
D.1.5
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【題目】如圖所示,在△ABC中,AC=BC=4,∠C=90°,O是AB的中點,⊙O與AC、BC分別相切于點D、E,點F是⊙O與AB的一個交點,連接DF并延長交CB的延長線于點G,則BG的長是 .
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【題目】已知拋物線y=x2+4x+m(m為常數)經過點(0,4)
(1)求m的值;
(2)將該拋物線先向右、再向下平移得到另一條拋物線.已知這條平移后的拋物線滿足下述兩個條件:它的對稱軸(設為直線l2)與平移前的拋物線的對稱軸(設為l1)關于y軸對稱;它所對應的函數的最小值為﹣8.
①試求平移后的拋物線所對應的函數關系式;
②試問在平移后的拋物線上是否存在著點P,使得以3為半徑的⊙P既與x軸相切,又與直線l2相交?若存在,請求出點P的坐標,并求出直線l2被⊙P所截得的弦AB的長度;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AD、BC是⊙O的兩條互相垂直的直徑,點P從點O出發,沿O→C→D→O的路線勻速運動.設∠APB=y(單位:度),那么y與點P運動的時間x(單位:秒)的關系圖是( )
A.
B.
C.
D.
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