【題目】如圖1,OABC的邊OC在x軸的正半軸上,OC=5,反比例函數y= (x>0)的圖象經過點A(1,4).
(1)求反比例函數的關系式和點B的坐標;
(2)如圖2,過BC的中點D作DP∥x軸交反比例函數圖象于點P,連接AP、OP.
①求△AOP的面積;
②在OABC的邊上是否存在點M,使得△POM是以PO為斜邊的直角三角形?若存在,請求出所有符合條件的點M的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】
(1)
解:∵反比例函數y= (x>0)的圖象經過點A(1,4),
∴m=1×4=4,
∴反比例函數的關系式為y= (x>0).
∵四邊形OABC為平行四邊形,且點O(0,0),OC=5,點A(1,4),
∴點C(5,0),點B(6,4)
(2)
解:①延長DP交OA于點E,如圖3所示.
∵點D為線段BC的中點,點C(5,0)、B(6,4),
∴點D( ,2).
令y= 中y=2,則x=2,
∴點P(2,2),
∴PD= ﹣2=
,EP=ED﹣PD=
,
∴S△AOP= EP(yA﹣yO)=
×
×(4﹣0)=3.
②假設存在.以OP為直徑作圓,交OC于點M1,交OA于點M2,連接PM1、PM2,如圖4所示.
∵點P(2,2),O(0,0),
∴點M1(2,0);
∵點A(1,4),點O(0,0),
∴直線OA的關系式為y=4x.
設點M2(n,4n),
OM2= n,OP=2
,PM2=
,
∵∠OM2P=90°,
∴ +
=OP2,即17n2+17n2﹣20n+8=8,
解得:n= ,或n=0(舍去),
∴點M2( ,
).
故在OABC的邊上存在點M,使得△POM是以PO為斜邊的直角三角形,點M的坐標為(2,0)或( ,
).
【解析】(1)由點A的坐標利用反比例函數圖象上點的坐標特征即可求出反比例函數關系式,再根據平行四邊形的性質結合點A、O、C的坐標即可求出點B的坐標;(2)①延長DP交OA于點E,由點D為線段BC的中點,可求出點D的坐標,再令反例函數關系式中y=2求出x值即可得出點P的坐標,由此即可得出PD、EP的長度,根據三角形的面積公式即可得出結論;②假設存在,以OP為直徑作圓,交OC于點M1 , 交OA于點M2 , 通過解直角三角形和勾股定理求出點M1、M2的坐標,此題得解.本題考查了反比例函數圖象上點的坐標特征、三角形的面積公式、平行四邊形的性質以及解直角三角形,解題的關鍵是:(1)根據反比例函數圖象上點的坐標特征求出反比例函數解析式;(2)①求出EP長度;②以OP為直徑作圓,找出點M的位置.本題屬于中檔題,難度不大,解決該題型題目時,通過作圓來確定點的數目與位置是關鍵.
【考點精析】利用平行四邊形的性質和解直角三角形對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知平行四邊形的對邊相等且平行;平行四邊形的對角相等,鄰角互補;平行四邊形的對角線互相平分;解直角三角形的依據:①邊的關系a2+b2=c2;②角的關系:A+B=90°;③邊角關系:三角函數的定義.(注意:盡量避免使用中間數據和除法).
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【題目】為了倡導“節約用水,從我做起”的活動,某市政府決定對市直機關500戶家庭的用水情況作一次調查,調查小組隨機抽查了其中100戶家庭一年的月平均用水量(單位:噸).并將調查結果制成了如圖所示的條形統計圖.
(1)求這100個樣本數據的平均數、眾數和中位數;
(2)根據樣本數據,估計該市直機關500戶家庭中月平均用水量不超過12噸的約有多少戶?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校數學興趣小組的成員小華對本班上學期期末考試數學成績(成績取整數,滿分為100分)作了統計分析,繪制成如下頻數分布表和頻數分布直方圖.
請你根據圖表提供的信息,解答下列問題:
(1)頻數分布表中a= ,b= ;
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)數學老師準備從不低于90分的學生中選1人介紹學習經驗,那么取得了93分的小華被選上的概率是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,AB=12,AD=8,∠ABC的平分線交CD于點F,交AD的延長線于點E,CG⊥BE,垂足為G,若EF=2,則線段CG的長為( )
A.
B.4
C.2
D.
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【題目】據圖解答
(1)如圖1,在菱形ABCD中,CE=CF,求證:AE=AF.
(2)如圖2,AB是⊙O的直徑,PA與⊙O相切于點A,OP與⊙O相交于點C,連接CB,∠OPA=40°,求∠ABC的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為2的正方形ABCD中剪去一個邊長為1的小正方形CEFG,動點P從點A出發,沿A→D→E→F→G→B的路線繞多邊形的邊勻速運動到點B時停止(不含點A和點B),則△ABP的面積S隨著時間t變化的函數圖象大致是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我省某地區為了了解2016年初中畢業生畢業去向,對部分九年級學生進行了抽樣調查,就九年級學生畢業后的四種去向:A.讀普通高中;B.讀職業高中;C.直接進入社會就業;D.其他(如出國等)進行數據統計,并繪制了兩幅不完整的統計圖(如圖1,如圖2)
(1)填空:該地區共調查了 200 名九年級學生;
(2)將兩幅統計圖中不完整的部分補充完整;
(3)若該地區2016年初中畢業生共有3500人,請估計該地區今年初中畢業生中讀普通高中的學生人數;
(4)老師想從甲,乙,丙,丁4位同學中隨機選擇兩位同學了解他們畢業后的去向情況,請用畫樹狀圖或列表的方法求選中甲同學的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,分別以Rt△ABC的直角邊AC及斜邊AB向外作等邊△ACD及等邊△ABE,已知:∠BAC=30°,EF⊥AB,垂足為F,連接DF.
(1)試說明AC=EF;
(2)求證:四邊形ADFE是平行四邊形.
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