【題目】暑假期間,小李同學勤工儉學購進一批礦泉水和運動飲料在運動場進行銷售,其進價與售價如下表:
進價(元/瓶) | 售價(元/瓶) | |
礦泉水 | 0.75 | 2 |
運動飲料 | 3 | 4 |
(1)若小李同學購進礦泉水和運動飲料共 30 瓶,用去了 67.5 元,并且全部售完,問小李同學在該買賣中賺了多少錢?
(2)為了進一步滿足同學們的需求,小李同學決定用不超過 400 元的資金購進礦泉水和運動飲料共200 瓶,問最多購進多少瓶運動飲料?
(3)小李同學賺錢后,為了回報社會,買了一批書籍送給貧困山區的孩子,如果分給每位孩子 4 本書,那么剩下 10 本書;如果分給每位孩子 5 本書,那么最后一位孩子分得的書不足 4 本,但至少1本,則小李同學買了多少本書?
【答案】(1)小李同學在該買賣中賺了32.5 元錢;(2)最多購進 111 瓶運動飲料;(3)當有 12 個孩子時,小李買了 58 本書;當有 13 個孩子時,小李買了 62 本書;當有 14 個孩子時,小李買了 66 本書.
【解析】
(1)可設小李同學購進礦泉水和運動飲料分別為x , y 瓶,根據“購進礦泉水和運動飲料共 30 瓶,用去了 67.5 元”可列出關于x , y的二元一次方程組,代入消元法求出x , y,由其售價和進價可得每瓶的利潤,進而易求出總共賺的錢數;(2)可設小李同學購運動飲料 a 瓶,則購進礦泉水(200 a) 瓶,根據“用不超過 400 元的資金購進礦泉水和運動飲料”列出關于a的一元一次不等式求解取正整數即可;(3)設小李同學所送書籍的貧困山區有 b 個孩子,則書籍有(4b+10)本,根據題意可列出關于b的不等式組,求出b的取值范圍取整數即可.
解:(1)設小李同學購進礦泉水和運動飲料分別為x , y 瓶,根據題意得:
,解得
則10 (2 0.75) 20 (4 3) 32.5 (元)
答:小李同學在該買賣中賺了32.5 元錢;
(2)設小李同學購運動飲料 a 瓶,購進礦泉水(200 a) 瓶,根據題意得:
0.75(200 a) 3a 400 ,
解得:a ,
∵ a 取正整數,
∴ a 111 ,
答:最多購進 111 瓶運動飲料;
(3)設小李同學所送書籍的貧困山區有 b 個孩子,則書籍有(4b+10)本,根據題意得:
解得:11 b 14 ,
∵b 為整數,
∴b=12,13,14,
當 b=12 時,小李買了 58 本書;
當 b=13 時,小李買了 62 本書;
當 b=14 時,小李買了 66 本書;
綜上所述:當有 12 個孩子時,小李買了 58 本書;當有 13 個孩子時,小李買了 62 本書;當有 14 個孩子時,小李買了 66 本書.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】南岸區正全力爭創全國衛生城區和全國文明城區(簡稱“兩城同創”).某街道積極響應“兩城同創”活動,投入一定資金綠化一塊閑置空地,購買了甲、乙兩種樹木共72棵,甲種樹木單價是乙種樹木單價的,且乙種樹木每棵80元,共用去資金6160元.
(1)求甲、乙兩種樹木各購買了多少棵?
(2)經過一段時間后,種植的這批樹木成活率高,綠化效果好.該街道決定再購買一批這兩種樹木綠化另一塊閑置空地,兩種樹木的購買數量均與第一批相同,購買時發現甲種樹木單價上漲了a%,乙種樹木單價下降了,且總費用為6804元,求a的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在中,AB=AC,∠ABC =
,D是BC邊上一點,以AD為邊作
,使AE=AD,
+
=180°.
(1)直接寫出∠ADE的度數(用含的式子表示);
(2)以AB,AE為邊作平行四邊形ABFE,
①如圖2,若點F恰好落在DE上,求證:BD=CD;
②如圖3,若點F恰好落在BC上,求證:BD=CF.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知關于x的方程m x2-(m+2)x+2=0(m≠0).
(1)求證:無論m為何值時,這個方程總有兩個實數根;
(2)若方程的兩個實數根都是整數,求正整數m的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形的頂點
、
分別在
、
軸的正半軸上,點
在反比例函數
的第一象限內的圖像上,
,
,動點
在
軸的上方,且滿足
.
(1)若點在這個反比例函數的圖像上,求點
的坐標;
(2)連接、
,求
的最小值;
(3)若點是平面內一點,使得以
、
、
、
為頂點的四邊形是菱形,則請你直接寫出滿足條件的所有點
的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知 B 1, 0 , C 1, 0 , A 為 y 軸正半軸上一點, AB AC ,點 D 為第二象限一動點,E 在 BD 的延長線上, CD 交 AB 于 F ,且BDC BAC .
(1)求證: ABD ACD ;
(2)求證: AD 平分CDE ;
(3)若在 D 點運動的過程中,始終有 DC DA DB ,在此過程中,BAC 的度數是否變化?如果變化,請說明理由;如果不變,請求出BAC 的度數?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①,△ABC中,AC=BC,∠A=30°,點D在AB邊上且∠ADC=45°.
(1)求∠BCD的度數;
(2)將圖①中的△BCD繞點B順時針旋轉,得到△BC′D′.當點D′恰好落在BC邊上時,如圖②所示,連接C′C并延長交AB于點E.
①求∠C′CB的度數;
②求證:△C′BD′≌△CAE.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知∠AOB是一個直角,作射線OC,再分別作∠AOC和∠BOC的平分線OD,OE.
(1)如圖①,當∠BOC=40°時,求∠DOE的度數;
(2)如圖②,當射線OC在∠AOB內繞O點旋轉時,∠DOE的大小是否發生變化,說明理由;
(3)當射線OC在∠AOB外繞O點旋轉且∠AOC為鈍角時,畫出圖形,直接寫出∠DOE的度數(不必寫過程).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在△ABC中,AB=AC,以AC為直徑的⊙O與BC交于點D,DE⊥AB,垂足為E,ED的延長線與AC的延長線交于點F。
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)若⊙O的半徑為4,BE=2,求∠F的度數。
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