【題目】(教材呈現)下圖是華師版九年級上冊數學教材第103—104頁的部分內容.
定理證明:請根據教材圖24.2.2的提示,結合圖①完成直角三角形的性質:“直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半”的證明.
定理應用:如圖②,在中,
,垂足為點
(點
在
上),
是
邊上的中線,
垂直平分
.求證:
.
【答案】定理證明:見詳解;定理應用:見詳解.
【解析】
定理證明:延長CD到點E,使CD=DE,通過條件證明四邊形EBCA為矩形,利用矩形的性質可得到結論;
定理應用:連接ED,通過定理得到DE=BE,即∠B=∠EDB,然后通過垂直平分
,得到DE=DC,即∠DEC=∠BCE,利用三角形外角可證得結論.
定理證明:延長CD到點E,使CD=DE,連接AE、BE,
∵DC是AB邊上的中線,
∴AD=BD,
又∵CD=DE,
∴四邊形EBCA為平行四邊形,
又∵∠ACB為直角,
∴四邊形EBCA為矩形,
∴AB=CE,
∴ ,
∴直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半;
定理應用:連接ED,
∵△ABC中,是
邊上的中線,
∴E為AB的中點,
又∵,
∴DE是直角三角形ABD斜邊上的中線,
∴DE=BE,
∴∠B=∠EDB,
∵垂直平分
,
∴DE=DC,
∴∠DEC=∠BCE,
∵∠EDB=∠DEC+∠BCE,
∴∠EDB=2∠BCE,
∴.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線經過
,
,對稱軸為直線
.
(1)求該拋物線和直線的解析式;
(2)點是直線
上方拋物線上的動點,設
點的橫坐標為
,試用含
的代數式表示
的面積,并求出
面積的最大值;
(3)設P點是直線上一動點,
為拋物線上的點,是否存在點
,使以點
、
、P、
為頂點的四邊形為平行四邊形,若存在,請直接寫出符合條件的所有點
坐標,不存在說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】今年3月5日,我校組織全體學生參加了“走出校門,服務社會”的活動.九年級三班同學統計了該天本班學生打掃街道,去敬老院服務和到社區文藝演出的人數,并做了如下直方圖和扇形統計圖.請根據同學所作的兩個圖形.解答:
(1)九年級三班有多少名學生;
(2)補全直方圖的空缺部分;
(3)若九年級有800名學生,估計該年級去敬老院的人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線與
鈾交于
,與
軸交于
拋物線的頂點為
直線
過
交
軸于
.
(1)寫出的坐標和直線
的解析式;
(2)是線段
上的動點(不與
重合),
軸于
設四邊形
的面積為
,求
與
之間的兩數關系式,并求
的最大值;
(3)點在
軸的正半軸上運動,過
作
軸的平行線,交直線
于
交拋物線于
連接
,將
沿
翻轉,
的對應點為
.在圖2中探究:是否存在點
;使得
恰好落在
軸?若存在,請求出
的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】拋物線y=ax2+c與x軸交于A、B兩點,頂點為C,點P為拋物線上,且位于x軸下方.
(1)如圖1,若P(1,-3)、B(4,0),
① 求該拋物線的解析式;
② 若D是拋物線上一點,滿足∠DPO=∠POB,求點D的坐標;
(2) 如圖2,已知直線PA、PB與y軸分別交于E、F兩點.當點P運動時,是否為定值?若是,試求出該定值;若不是,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線,與
軸交于
兩點,與
軸交于點
,且拋物線
的對稱軸為直線
.
(1)拋物線的表達式;
(2)若拋物線與拋物線
關于直線
對稱,拋物線
與
軸交于點
兩點(點
在點
左側),要使
,求所有滿足條件的拋物線
的表達式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知菱形ABCD的邊長為2cm,∠A=60°,點M從點A出發,以1cm/s的速度向點B運動,點N從點A同時出發,以2cm/s的速度經過點D向點C運動,當其中一個動點到達端點時,另一個動點也隨之停止運動.則△AMN的面積y(cm2)與點M運動的時間t(s)的函數的圖象大致是( 。
A. B.
C. D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】光明中學全體學生900人參加社會實踐活動,從中隨機抽取50人的社會實踐活動成績制成如圖所示的條形統計圖,結合圖中所給信息解答下列問題:
填寫下表:
中位數 | 眾數 | |
隨機抽取的50人的社會實踐活動成績 |
估計光明中學全體學生社會實踐活動成績的總分.
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