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(2007?青島)運用知識解決問題:
(1)電學黑箱表面有電源,燈泡L1、L2,電流表A1、A2,開關S1、S2、S3.請根據表格中的實驗記錄,在下面方框內畫出電路圖.
閉合開關 S1 S2 S3 S1  S2 S1  S3 S2  S3 S1 S2 S3
L1 不亮
L2 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮
A1 無示數 有一定示數I1 無示數 無示數 無示數 無示數 無示數
A2 有一定示數I2 有一定示數
I3(I3=I1
無示數 有一定示數I2 有一定示數I2 有一定示數I2 有一定示數I2

(2)如圖所示,電源電壓為12V,電阻R1=6Ω,只閉合開關S1時,電路中消耗的總功率12W;只聞合開關S2時,電流表的示數變為只閉合S1時的
2
3
.試求同時閉合開關S1、S2、S3時,通電1min電流做的總功是多少.(請畫出等效電路圖)
分析:(1)題主要考查了運用物理中各元件的特點來解決實際問題的能力;(2)題主要考查了等效電路圖及電功和電功率的有關知識.
(1)由開關S1閉合時L1亮及A2有示數可知;L1和A2應串聯;開關S2閉合時L1L2亮及A1A2有示數可知四元件應串聯,而且開關S2為整個電路總開關;開關S3閉合時各元件無示數可知其處于一支路中;同時閉合任意兩個開關或三個開關全閉合只有L1亮及A2有示數可知,L2A1處于一分支上,即可畫出電路圖.
(2)根據題中圖示,只閉合開關S1時,R1與R3組成串聯電路;只閉合開關S2時,R2與R3組成串聯電路,相關等效電路圖即可很容易畫出,根據題中條件,可依次求出R2與R3的數值;同時閉合開關S1、S2、S3時,R3被短路,R1與R2組成一并聯電路,求出二者的等效電阻,根據W=
U2
R
t
即可算出通電1min電流做的總功是多少.
解答:解:(1)開關S2閉合時L1L2亮及A1A2有示數可知四元件應串聯,而且開關S2為整個電路總開關,可先畫出整個電路圖的框架,由開關S1閉合時L1亮及A2有示數知L1和A2及開關S1應串聯在電源兩端,開關S1的位置在圖中的位置即可確定,再根據其他實驗現象即可確定開關S3的位置,從而畫出電路圖,如右圖所示:
(2)解:只閉合S1時,等效電路如圖1.由題意:
P=
U2
R1+R3
,代入數據得:12W=
(12V)2
6Ω+R3

解得R3=6Ω
只閉合S2時,等效電路如圖2.由題意知;此時電流相當于只閉合S1時的
2
3
,即
U
R2+R3
=
2
3
U
R1+R3

帶入數據解得;R2=12Ω
開關都閉合時,R3被短路,等效電路如圖3.由題意:
R=
R1R2
R1+R2
=
6Ω×12Ω
6Ω+12Ω
=4Ω
W=
U2
R
×t
=
(12V)2
×60
s=2160J③
答:同時閉合開關S1、S2、S3時,通電1min電流做的總功是2160J.
點評:(1)題畫電路圖在理清各元件之間的關系時需再多加嘗試,畫出電路圖后可再反過來核實試驗現象;(2)題只要畫出等效電路圖計算應該不成問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?青島)運用知識解決問題:
(1)狗的汗腺在舌頭上,烈日下狗伸出舌頭喘氣,加快了汗水表面的空氣流動速度,使汗水蒸發
加快
加快
.而蒸發是
吸熱
吸熱
過程,使狗感到涼快.
(2)從滑梯勻速下滑過程中,動能
不變
不變
,機械能總量
減小
減小
;臀部有灼熱感,這是通過
做功
做功
方式來改變內能的.
(3)一段電爐絲的電阻是1000Ω,若通過的電流為1A,則1min內電流通過電爐絲時產生的熱量為
6×104
6×104
J.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?青島)運用知識解決問題:
(1)在長鐵管一端敲一下,曉麗將耳朵貼在另一端聽到兩次聲音,第一次是由
鐵管
鐵管
傳來的.
(2)紅玫瑰只
反射
反射
紅光,因為它是紅色的;透過藍玻璃板看白紙是
色的.
(3)光學黑箱中有焦距都是4cm的凸透鏡和凹透鏡各一只,凸透鏡主光軸CC′如圖所示.一條光線對準凸透鏡焦點射入黑箱,折射后對準凹透鏡焦點方向射去,經凹透鏡折射后從黑箱射出.請完成箱內完整的光路(畫出透鏡、光線、凹透鏡的主光軸和焦點).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?青島)回顧實驗和探究:
(1)曉麗在水平面上用木塊、木板等研究“影響摩擦力大小的因素”時,記錄數據如下:
實驗次數 接觸面 壓力F/N 測力計示數/N
1 木板 7 2.1
2 棉布 7 2.6
3 毛巾 7 3.5
4 木板 9 2.7
比較表中第
1、4
1、4
次實驗數據得知:壓力越大,摩擦力越大.
一輛小車分別以相同的速度駛向這三種表面,直到停止,則在
木板
木板
表面行駛的距離最遠.由此推測若平面完全光滑,小車將做
勻速直線
勻速直線
運動.
(2)如圖所示,在研究“液體內部壓強規律”時,將液體看作一框蘋果,再將其中一只蘋果當作自己,自己的感受是:越在下層感到擠壓越厲害.根據這種感受,提出液體壓強規律的對應假說是:液體壓強隨
深度
深度
增加而增大.再進行實驗.
上述過程中將蘋果當作自己是運用了
擬人類比
擬人類比
法.
本探究過程的思維程序是:提出問題→
猜想與假設
猜想與假設
→形成假說→實驗檢驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?青島)運用知識解決問題:
(1)行駛的火車不容易停下來,因為火車有
慣性
慣性
,要保持原來的運動狀態.
(2)將氫氣球用細線系住,讓風從右方水平吹來.清在框內畫出氣球保持靜止時的受力示意圖.
(3)泥水含有泥沙,我們將單位體積泥水中泥沙的質量稱作含沙量.若用ρ泥水、ρ、ρ(ρ<ρ)、H分別表示泥水的密度、清水的密度、干燥泥沙的密度、含沙量,請推導出ρ泥水、ρ、ρ、H的關系式:ρ泥水=
(1-
ρ
ρ
)H+ρ
(1-
ρ
ρ
)H+ρ
;以下圖象中
反映了這一關系.

(4)如圖所示,要求滑輪組由4股繩子承擔物重,請用筆畫線代替繩子將滑輪組繞好.當滑輪組提起重200N的物體時,機械效率為50%;若要使這個滑輪組省力,則提起的重物應該超過多重?(不考慮滑輪與軸之間的摩擦及繩重)

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同步練習冊答案
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