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如圖所示的實驗現象
發聲體在振動
發聲體在振動
，物理課堂上，我們能聽見老師講課的聲音，老師講課的聲音是通過
空氣
空氣
傳入我們耳朵的．航天員在太空漫步時，他們即使相距的很近，交談也必須借助無線電工具，這是因為
真空不能傳聲
真空不能傳聲
的緣故．
分析：聲音是由物體的振動產生的，聲音需要介質來傳播，真空中不能傳播聲音．
解答：解：（1）圖中小紙片在播音的揚聲器中振動，說明聲音是由物體振動產生的；
（2）我們能聽見老師講課的聲音，老師講課的聲音是通過空氣傳播的；
（3）由于月球上沒有空氣，而聲音在真空中不能傳播，所以月球上宇航員只能通過無線電交談．
故答案為：發聲體在振動；空氣；真空不能傳聲．
點評：解決此類問題要結合聲音的產生和傳播進行分析解答，屬于基礎知識的考查，比較簡單．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是探究電磁感應現象的裝置．
（1）閉合開關．讓導體AB沿水平方向左右運動．觀察到靈敏電流計的指針偏轉；若讓導體AB由圖示位置沿豎直方向上下運動．則靈敏電流計的指針
不偏轉
不偏轉
 （選填“偏轉”或”不偏轉”）．
（2）利用此裝置．探究感應電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關系，觀察到的實驗現象記錄如下：
實驗序號磁場方向導體切割磁感線方向靈敏電流計指針偏轉方向
①向下向右向左
②向上向右向右
③向下向左向右
④向上向左向左
在上述四次實驗中．比較
1和2（或3和4）
1和2（或3和4）
兩次實驗，可知感應電流方向與磁場方向有關；比較
1和4（或2和3）
1和4（或2和3）
兩次實驗，可知同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應電流方向不變．
（3）在探究中還發觀．導體AB水平同左（或向右）緩慢運動時．靈敏電流汁的指針偏轉角度較�。粚wAB水平向左（或向右）快速運動時，靈敏電流計的指針偏轉角度較大．說明感應電流的大小與
導體運動的快慢
導體運動的快慢
有關．
（4）有同學還想探究感應電流的大小是否與磁場強  弱有關．請寫出簡要做法：
保持切割磁感線運動的速度不變，改變磁場的強弱
保持切割磁感線運動的速度不變，改變磁場的強弱
；如何判斷：
電流表指針的偏轉幅度
電流表指針的偏轉幅度
．
（5）如圖所示是實驗室用到的手搖發電機模型，將小電燈換成靈敏電流汁．慢慢搖動手柄，觀察到靈敏電流計的指針
左右擺動
左右擺動
（選填“左右擺動”或“向一側擺動”）．這表明該發電機模型發出的電是
交流電
交流電
（選填“交流電”或“直流電”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

每個家庭都有需要照明燈泡，目前市場上既有白熾燈，又有電子節能燈，究竟選擇哪一種好呢？某中學“STS”研究小組的同學進行了系列調查研究：
（1）白熾電燈就是家中最常用的照明燈泡，它是利用
電流的熱效應
電流的熱效應
制成的．白熾電燈燈絲熱到白熾狀態（物體溫度達到1700℃以上發白光，這種狀態叫白熾狀態），發出明亮的光．所以，白熾電燈的燈絲是選用
鎢絲
鎢絲
做的，理由是它的
熔點高
熔點高
．查資料得知：
電子節能燈工作原理是利用高頻電子鎮流器產生的高頻電壓去點燃熒光燈．
（2）如何區分兩只額定功率不同的家用白熾燈泡？請你幫助他們整理一些直觀簡易的方法．（說出你的判斷方法和結論）
方法一：
看銘牌
看銘牌
．
方法二：
并聯看亮暗
并聯看亮暗
．
（3）了解到在正常工作時，60W的白熾燈與11W的電子節能燈的發光效果相當，他們收集了有關數據如下表：
額定電壓
（V）		 額定功率
（W）		 壽命
（h）		 售 價
（元/只）		 電費
（元/度）
白熾燈 220 60 1000 1.5 0.5
電子節能燈 220 11 5000 18 0.5
①“220V 60W”的白熾燈正常發光時，通過它的電流強度約為多少？小組同學運測量出在常溫下燈絲的電阻約80Ω．請你幫助計算該白熾燈剛開始工作時的電功率．根據計算的數據分析，說說白熾燈不宜頻繁開閉的原因是什么？
②根據表中數據，若以節能燈使用到壽終正寢時間計算，60W白熾燈和11W節能燈的成本加電費分別是多少？從“經濟”角度考慮，你會選擇哪種燈泡？
③白熾燈工作時的能量轉換如圖所示，請你幫助設計一個實驗來比較白熾燈與節能燈的發光效率．（從實驗器材、操作步驟、現象與結論三方面簡述你的設計方案）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小軍和小虹用燒杯、溫度計等器材研究水沸騰時溫度變化的規律，請你幫他們回答．
（1）水快要燒開時，小軍開始用溫度計測水溫，直到水燒開以后，小軍將記錄數據畫成圖象進行分析（如圖所示），線段
AB
AB
表示水在沸騰．如果小軍用紙盒代替燒杯來燒水，紙盒
不會
不會
燃燒（填“會”或“不會”），這是因為
水沸騰時，溫度保持不變，不會上升，達不到紙的著火點
水沸騰時，溫度保持不變，不會上升，達不到紙的著火點
．
（2）到B點不再加熱，水還能沸騰嗎？為什么？
（3）用水壺將水燒開時，他們發現有“白汽”不斷產生，但通過進一步的仔細觀察卻發現出現“白汽”的位置總是與壺嘴有一段距離，而在壺嘴口卻什么也看不見．請你解釋上面兩個現象．
（4）在實驗中，小軍在燒杯上蓋上一個厚紙蓋兒，會發現水的沸點升高了，這是為什么呢？小虹查閱資料得知水的沸點與氣壓有關：氣壓增大，沸點升高；氣壓減小，沸點降低．燒杯蓋上厚紙蓋兒燒水，使得杯內氣壓增大，所以沸點升高了．但在海拔6km的高山上，水的沸點只有80℃，在幾萬米的高空中，水的沸點居然只有11℃-18℃，所以在高山上會出現“開水不燙手，雞蛋煮不熟，開水不消毒”的現象．假如你到了高山上，你能想辦法將雞蛋煮熟嗎？說出你的理由．
（5）做完燒水實驗后，小虹進一步想：將沸水自然冷卻溫度會隨時間如何變化呢？小虹這種思維方式是利用了
逆向思維
逆向思維
法．下表是他們的實驗數據記錄：
時間t/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65
溫度t/℃ 100 71 55 45 35 28 24 22 22
請在下面坐標圖中通過描點畫出上述溫度隨時間變化的曲線．實驗中燒杯裝了500mL的水，則這些水從第5min到第45min放出了
9.87×104
9.87×104
J的熱量．
如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有兩種方法供你選擇：
①先將滾燙的熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；②先將一匙冷牛奶加進滾燙的熱茶中，然后冷卻5min．你認為方法
①
①
的冷卻效果較好．

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科目：初中物理 來源：學習周報　物理　滬粵中考版　2009－2010學年　第20期　總176期 滬粵中考版 題型：058

張曉鵬同學在使用電烙鐵焊接物體時發現，電烙鐵通電后熱的發燙，而跟電烙鐵串聯在一起的銅導線卻不怎么熱．這一現象引起了他的思考：電流通過導體產生的熱量的多少與什么因素有關系呢？張曉鵬同學對此現象進行了大膽的猜想：

猜想1：電流通過導體產生的熱量的多少可能與導體的電阻有關；

猜想2：電流通過導體產生的熱量的多少可能與通過導體的電流有關；

猜想3：電流通過導體產生的熱量的多少可能與通電時間有關．

為了驗證上述猜想，張曉鵬同學設計了如圖所示的實驗裝置(實驗前兩溫度計的示數相同)．

(1)要驗證猜想1是否正確，需要確保________不變，合上開關，經過一段時間后，兩電阻絲產生熱量的多少是通過________反映出來．

(2)要利用上圖所示的器材，驗證猜想2是否正確，請你幫他寫出實驗步驟．

(3)請你另舉一個和該實驗所用方法相同的實驗名稱．

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科目：初中物理 來源：新編初中物理試卷　　三年級全一冊 題型：058

如圖所示的盒面上，有相同的電燈L1和L2，接線柱A、B、C、D，盒內裝有電池組．另外還有一只與L1、L2相同的電燈L3，L3上接有導線P、Q．當P、Q兩根導線分別：①接A、B時，只有L3亮；②接A和C、A和D、C和D時，3只燈均不亮；③接B、C時，L1、L3微亮；④接B、D時，L1、L2和L3均只發很微弱的光．試根據這些現象，進行判斷和分析，在下邊的空白處畫出盒內的電路圖．

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