【題目】采用如圖的裝置探究“電流產生的熱量跟什么因素有關”,接通電源,瓶內的空氣被加熱后膨脹,使U型管中的液面發生變化,通過觀察U型管的液面變化情況比較出瓶內電阻絲的發熱多少.
(1)如圖所示的是探究電流產生的熱量跟 的關系,通電一段時間 (選填“左瓶”或“右瓶”)內的電阻絲產生的熱量多.
(2)讓實驗裝置冷卻到初始狀態,把右瓶并聯的兩根電阻絲都放入瓶內,接通電源比較兩瓶內電阻絲發熱多少.此時該裝置是探究電流產生的熱量跟 的關系,一段時間后電阻絲產生的熱量 (選填“左瓶”、“右瓶”或“兩瓶一樣”)多.
【答案】(1)電流 左瓶; (2)電阻 左瓶
【解析】
試題分析:(1)由圖示可知,右邊兩個5Ω的電阻并聯后與左邊5Ω的電阻再串聯,由串聯電路的電流特點可知,通過右邊兩個電阻的總電流和左邊電阻的電流相等,也就是I右=I左,兩個5Ω的電阻并聯,由并聯電路的電流特點可知I右=I內+I外,比較可知I左>I內;兩瓶中電阻相等(均為5Ω),通電時間相等,電流不同,故探究的是電流產生的熱量跟電流的關系;通電一段時間后,由于電阻相同、通電時間相同、I左>I內,根據焦耳定律Q=I2Rt可知,左瓶內的電阻絲產生的熱量多;(2)讓實驗裝置冷卻到初始狀態,把右瓶并聯的兩根電阻絲都放入瓶內,右瓶中兩根電阻絲對瓶內空氣進行加熱;根據并聯電路總電阻的計算公式可得,右瓶中兩根5Ω電阻絲的總電阻為2.5Ω,小于5Ω,即R左>R右;兩瓶內電阻絲的總電阻不相等,通電時間相等,電流相等,故探究的是電流產生的熱量跟電阻的關系;通電一段時間后,由于電流相同(即I右=I左)、通電時間相同、R左>R右,根據焦耳定律Q=I2Rt可知,左瓶內的電阻絲產生的熱量多。
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【題目】【2016年福州市初中畢業會考、高級中等學校招生考試】福州許多路口安裝有盲人過街提示器,盲人可以根據提示器發出聲音的高低辨別方向。其中聲音的高低是指聲音的 ( )
A.音色 B.音調 C.振幅 D.響度
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【題目】【2016·山西卷】在校園藝術節上,小夢為全校師生演奏了享譽海內外的二胡名曲《二泉映月》。下列有關小夢二胡演奏的說法正確的是
A. 二胡弦停止振動弦還會發聲
B. 二胡聲能在真空中傳播
C. 二胡聲是通過空氣傳入人耳的
D. 二胡聲一定不會成為噪音
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【題目】對于由兩組凸透鏡組成的望遠鏡來說,物鏡和目鏡所成的像分別是( )
A. 放大的實像,放大的虛像 B. 縮小的實像,縮小的虛像
C. 縮小的實像,放大的虛像 D. 放大的實像,放大的虛像
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【題目】小明在去辦公室問老師磁場問題時,看到一個如圖1所示的儀器,通過自學知道這是通電螺線管,在得到老師的允許和幫助下,他和同學一起探究其磁場特點.
(1)他們首先探究通電螺線管周圍是否存在磁場.連接好電路后,他們將1個小磁針分別放在螺線管外部的不同位置,發現小磁針都不動.閉合開關后,重新放置小磁針,發現無論小磁針放在螺線管周圍的那個位置,均發生偏轉.于是他們得出結論:通電后的螺線管周圍存在 .
(2)細心的小明還發現通電后,小磁針不但偏轉,而且在不同位置N極指向各不相同,他猜想此現象是因為通電螺線管磁場的分布特點造成的.于是他們設計實驗方案如下:先將鐵屑均勻地灑滿玻璃板,再通電,鐵屑會被磁化,每一個小鐵屑都相當于一個 ,根據鐵屑受力轉動后的分布情況,就可以知道通電螺線管的磁場分布特點了.但在進行實驗時,通電后,大多數鐵屑并沒有發生轉動,他們輕輕敲擊玻璃板面,才觀察到了如圖2所示的鐵屑分布情況,輕輕敲擊玻璃板面的目的是為了減小 .他們分析論證后得出結論:通電螺線管周圍的磁場與條形磁體的磁場相似.
(3)同學小亮仔細研究了鐵屑分布情況之后,他提出我們前面學習磁場時,有關磁感線的方向規定是:在磁體外部,磁感線總是從磁體的N極發出,最后回到S極.但從我們的實驗現象看,好像在磁體內部也存在磁場,那么磁體內部的磁場方向是怎樣的?請你設計一個實驗,利用本實驗的器材和裝置,進一步探究磁體內部的磁場方向情況.你設計的實驗方案是: .
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【題目】某司機駕車前行,突然發現前方80m處有障礙物.司機從發現險情到踩剎車制動需要的反應時間為0.75s,這段時間內汽車保持原速前行了15m.汽車制動后還要繼續向前滑行30m才能停下.
(1)汽車制動前的速度是多少?
(2)若司機酒后駕車,反應時間是平時的4倍.請通過計算判斷汽車是否撞上障礙物 。
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【題目】如圖所示的電路圖中,R1=30Ω,R2=20Ω,電源電壓不變。(設小燈泡的電阻不變)
(1)當S1、S2都閉合時,電流電A1的示數為0.5 A,小燈泡恰好正常發光,求電源電壓。
(2)當S1、S2都斷開時,電流表A2的示數為0.2A,求小燈泡的電阻和實際功率。
(3)小燈泡的額定功率是多少?
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