【題目】如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置示意圖.
該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體______ 的關系
物體A、B質量不變
該實驗中所探究物體的動能是指物體______
選填“A”或“B”
的動能
該實驗物體動能的大小是通過______ 來反映的
該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止滾下與物體B即將碰撞時的速度,它是通過______
選填“高度”或“質量”
來改變的
實驗表明,同一物體A從斜面高處滾下,高度越大,物體B被撞得越遠,可得結論______
若要研究物體動能與質量的關系,則需不同質量的物體從斜面______ 高度由靜止滾下,并觀察記錄.
【答案】 速度 A B被撞的距離大小 高度 當物體質量相同時,物體的速度越大,動能越大 相同
【解析】動能大小與質量和速度有關,在小球A質量不變時,讓小球從斜面的不同高度滾下,可以探究動能與速度的關系,所以該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體速度的關系
物體A、B質量不變
該實驗中所探究物體的動能是指小球A由斜面上滾下,獲得一定的速度,撞擊物體B而運動,用B運動的距離顯示物體A動能的大小,所以研究的是物體A的動能。
小球A由斜面上滾下,獲得一定的速度,撞擊物體B而運動,用B運動的距離顯示物體A動能的大小,所以該實驗物體動能的大小是通過B被撞的距離大小來反映的。
該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止滾下與物體B即將碰撞時的速度,它是由物體A在斜面上時的重力勢能轉化而而來的,當位置越高時,重力勢能越大,轉化成的動能也越多,故速度越快,所以是通過高度來改變的。
實驗表明,同一物體A從斜面高處滾下,高度越大,物體B被撞得越遠,即A對B做功越多,說明A的動能越大,可得結論當物體質量相同時,物體的速度越大,動能越大。
若要研究物體動能與質量的關系,根據控制變量法的思想,需不同質量的物體從斜面相同高度由靜止滾下,并觀察記錄.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“杠桿平衡條件”實驗中:
(1)將杠桿的中點O掛在支架上,調節杠桿兩端螺母使杠桿在水平位置平衡,目的是________ .
(2)杠桿平衡后,小英同學在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼,可在B位置掛上________個鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.
(3)取下B位置的鉤碼,改用彈簧測力計拉杠桿的C點,使杠桿在水平位置保持平衡.當彈簧測力計由位置1轉至位置2的過程中,杠桿在水平位置始終保持平衡(如圖乙),測力計示數將________ .
(4)完成實驗后,小英利用杠桿的平衡條件來測量杠桿的質量
①將杠桿的B位置掛在支架上,在B的右側掛質量為m的鉤碼,前后移動鉤碼的位置,使杠桿在水平位置平衡(如圖丙).
②用刻度尺測出此時鉤碼懸掛位置E到B的距離L1和________ 的距離L2 .
③根據杠桿的平衡條件,可以計算出杠桿的質量m桿= ________ (用題目中所給物理量表示)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一個體積為3000cm3的銅球質量為17.8 kg,它是實心還是空心的?_________如果是空心的,空心部分的體積為多大?___________若在銅球的空心部分注滿水,球的總質量是多少?______(銅的密度為8.9×103 kg/m3)
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【題目】下列實例中有關慣性的說法正確的是
A. 短跑運動員跑到終點時不能立刻停下是因為運動員具有慣性
B. 汽車駕教員在駕駛汽年時系上安全帶是為了減小自身的慣性
C. 以較大速度運動的物體停下來比較困難說明慣性與速度有關
D. 跳遠運動員助跑起跳是為了增大慣性
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【題目】為了探究小球靜止在斜面上時,沿斜面向上的拉力F的大小與哪些因素有關,小紅用兩個所受重力G不同的光滑小球甲、乙和彈簧測力計等器材按圖(a)、(b)進行實驗,然后改變斜面與水平面的傾角θ繼續實驗,如圖(c)、(d)所示.(G甲<G乙 , θ1<θ2<θ3 , F1<F2<F3<F4)
①由圖(a)、(b)及相關條件可得出的初步結論是:小球靜止在斜面上時, , F越大.
②由圖(b)、(c)、(d)及相關條件可得出的初步結論是:小球靜止在斜面上時, .
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【題目】牛頓在1666年做了一個光的_______實驗,揭開了顏色之謎,他讓一束太陽光穿過狹縫,射到三棱鏡上,從三棱鏡另一側的白紙屏上可以看到一條彩色的光帶,如圖所示,從A到B處分別為紅、橙、黃、_______、藍、靛、紫等色光.在B的外側還存在_______,它能使紙幣上的_______物質發光.
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【題目】某班同學在“探究水的某種特性”的實驗中,對水的體積和質量的測量方法進行了改進,同學們先用天平測出注射器的質量,再用它分別抽取10 cm3、15 cm3、20 cm3的水,分別稱出注射器與水的總質量,下表是其中一個組的“探究水的某種特性”的實驗記錄表(測得注射器的質量為11 g)
(1)使用天平時,首先把天平放在水平桌面上,把游碼移到橫梁標尺左端的“0”刻度線處,若向右調節左側橫梁平衡螺母,使指針對準了分度盤中央刻度線.則調節平衡螺母前,左盤與右盤的位置相比較高的是_______盤.
(2)對實驗記錄表中的數據進行分析可以發現水的_____________是不變的,從而發現了水的一種特性.
(3)受此實驗啟發,小豪不稱質量,在家里測量了冰的密度.他先用注射器抽取27 mL的純凈水,再放進冰箱速凍,等水完全結冰后,小豪從冰箱中取出的注射器如圖所示,則水結冰后的體積為_______mL.小豪所測得冰的密度為_______g/cm3(保留1位小數).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在學習運動和力的關系時,小明和小華提出下面的觀點。請你利用身邊的物品或實驗器材設計一個實驗,說明他們的觀點是不正確的。
(1)寫出你選用的物品或實驗器材∶________________
(2)簡述實驗方法及實驗現象∶________________________
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【題目】一臺起重機將一個體積為0.2 m3的鋼材以0.2 m/s的速度勻速上升,此時起重機吊繩對鋼材的拉力是多大?由于施工的需要,吊車吊物體的速度增大為原來的2倍,且仍勻速上升,則吊繩的拉力又是多大?(ρ鋼=7.8×103kg/m3)
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