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【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實驗中:

(1)小華同學先把杠桿的中點支在支架上,杠桿靜止在如圖甲所示的位置,為了使杠桿在水平位置平衡,此時應向_____調節平衡螺母;

(2)如果利用如圖乙所示裝置進行實驗,每個鉤碼重0.5N,杠桿平衡時彈簧測力計的讀數應為_____N。如果保持彈簧測力計拉力作用點的位置不變,把彈簧測力計沿虛線方向拉,為了保證杠桿在水平位置平衡,其示數_____(選填“變大”“不變”或“變小”);

(3)某次實驗中,用如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是以下哪種原因_____;(選填字母)

A.一個人無法獨立操作 B.需要使用太多的鉤碼

C.力臂與杠桿不重合 D.力和力臂數目過多

(4)某同學想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質量如圖丁所示;

①將刻度尺平放在支座上,左右移動刻度尺,找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置,記下這個位置,它就是刻度尺的重心;

②將質量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置,向右移動刻度尺,直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。記錄物體懸掛點到支座的距離L1和刻度尺的_________到支座的距離L2;

③根據杠桿的平衡條件,可以計算出刻度尺的質量m_________(用題目中所給物理量表示)。

【答案】 2.25 變大 D 重心

【解析】

(1)[1]杠桿停在如圖甲所示的位置,保持靜止狀態,杠桿處于平衡狀態。要使杠桿在水平位置處于平衡狀態,平衡螺母向上翹的左端移動,杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于直接從杠桿上測量力臂。

(2)[2]設一格的長度為L,杠桿在水平位置平衡,則力F1的方向應豎直向上,由

解得

[3] 從乙圖中可以看出,彈簧秤的作用力最長的力臂為4L,即杠桿的長度,當力的方向發生改變時,力臂將減小,因此作用力將變大。

(3)[4] 研究杠桿的平衡,需要有動力和阻力但力多了增加了難度,且不易得出結論來,故D正確。

(4)[5]將質量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置,移動刻度尺,知道刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。紀錄物體懸掛點到支座的距離L1和刻度尺的重心到支座的距離L2。

[6] 根據杠桿平衡的條件動力×動力臂=阻力×阻力臂,可知

所以直尺的質量

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小亮和小剛利用學校實驗室的器材測量一個丑橘的密度,請幫他們完成下面的實驗:

1)如圖甲所示,小亮將天平放在_________上,游碼調零后,他調節天平橫梁上的平衡螺母,使指針靜止時指在________的中線處,就說明天平的橫梁平衡了。

2)小亮用調節好的天平測量出丑橘的質量為m。

3)因為丑橘放不進量筒中,所以小亮設計了如下實驗步驟測量丑橘的體積:

①他向量筒內裝入足夠多的水,測出水的體積為V1

②他將丑橘輕輕放入裝滿水的燒杯中,丑橘靜止時如圖乙所示,可以判斷出丑橘的密度 ________(填“大于”、“等于”或“小于”)水的密度(用水表示)。再用細長針將丑橘慢慢壓入水中浸沒(丑橘始終完好,沒有水進入);

③再從燒杯中取出丑橘,將量筒中的水倒入燒杯中,當燒杯中的水被填滿時,量筒中剩余水的體積為V2;由此就可以測量出丑橘的體積,這種方法測量的結果比丑橘體積的真實值偏________(填“大”或 “小”)。

4)綜上所述,丑橘密度的表達式:ρ=________。(用所測及給出的物理量符號表示)

5)小亮提出一個問題:如果在上述實驗中不使用天平,利用現有的器材能不能測出丑橘的質量呢?小剛想了想說:“只要在上面的實驗步驟②的后面補充如下操作就可以”。

②補充:撤掉長針,丑橘會漂浮在水中,將量筒中的水倒入燒杯中,當燒杯中的水被填滿時, 量筒中剩余水的體積為V3;由此我們可以得到丑橘質量的表達式:m=________。(用所測及給出的物理量符號表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示是小雯家剛買的一臺“220 V 2600 W”的電烤箱,媽媽順手把它的插頭插在如圖乙所示的插座上使用,為了安全,小雯勸說媽媽不要使用這插座。使用電烤箱時小雯發現,箱內溫度高達200 ℃,而箱外的導線摸起來不怎么熱,請你解釋:

(1)“不要使用這插座”的原因;

(2)箱內溫度高達 200 ℃,而箱外的導線摸起來不怎么熱的理由。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,兩個密度均勻質量相等的圓柱體A、B,底面積之比為SASB=23.若將A的上方水平截去一段疊放在B的正上方后,A剩余部分對水平面的壓強恰好等于此時B對水平地面的壓強,A剩余部分的高度與疊放后B的總高度相同,則A截去的高度與A原高度之比為△hh=_____,A、B的密度之比為ρAρB=____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖甲的儲水容器底有質量0.5 kg,底面積100 cm2的長方體浮桶,桶上端通過輕質彈簧與緊貼力敏電阻的輕質絕緣片A相連,距容器底0.4 m處的側壁有排水雙控閥門。控制電路如圖乙所示,其電源電壓U=12 VR=10Ω,當電流表示數為0.6 A,且桶底升至閥門所處高度時,閥門才感應排水。力敏電阻R與它所受壓力F的對應關系如下表所示(彈簧均在彈性限度內)。求:

壓力F/N

2

4

12

15

電阻R/Ω

110

70

16

10

1)浮桶的重力是多少牛?

2)未加水時,力敏電阻所受壓力為2N,電流表的示數是多少安?

3)當容器內的水深達到多少來時,雙控閥門才打開排水?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓不變,R為定值電阻彈簧測力計下端掛一條形磁鐵,且與螺線管B在同一豎直線上,將開關S閉合,條形磁鐵靜止時測力計的示數為F0,(   )

A. 在螺線管中插入銅棒后測力計的示數增大

B. 在螺線管中插入鐵棒后,測力計的示數增大

C. 只改變電流的方向,測力計的示數增大

D. 只減小線圈的匝數,測力計的示數減小

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【題目】某同學用如圖甲所示的電路測量電阻Rx的阻值,其中電源電壓為3 V且保持不變。

(1)若圖甲中只有Rx斷路,閉合開關S,電流表的示數為___A,電壓表的示數為___V

(2)排除Rx斷路故障后,在閉合開關S,應先將滑動變阻器的滑片移到最____(選填”);閉合開關S,調節滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數為1.50 V,電流表的示數為0.30 A,則電阻Rx的阻值為___Ω,此時滑動變阻器接入電路中的阻值為_____Ω(結果均保留2位有效數字)。

(3)若在實驗過程中,此同學發現電壓表和電源均出現了故障,于是他找來了一個備用電源(電壓未知),并將滑動變阻器的阻值調到最大作為定值電阻R0使用,設計了如圖乙所示的電路圖,測量時,只閉合開關S1,電流表示數為Il,只閉合開關S2,電流表示數為I2,則電阻Rx=_______(IlI2R0表示)。

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【題目】實驗桌上有帶橫桿的鐵架臺、刻度尺、彈簧測力計、細繩,鉤碼一盒,滑輪2個。小勇利用上述實驗器材測量滑輪組的機械效率。

(1)在圖中,請你用筆畫線代替細繩,幫助小勇組裝滑輪組,使繩子自由端施加豎直向上的拉力;

_______

(2)該實驗需要測量的物理量有:繩子自由端施加的拉力F、鉤碼被提升的高度h、繩子自由端移動的距離s_________;

(3)畫出本次實驗數據的記錄表格;

______

(4)提高機械效率的方法有________。(寫出1個方法即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】水平桌面上放有甲、乙兩個都裝有水的相同容器,現把兩個形狀和體積都相同的實心小球分別緩慢放入兩容器中,兩小球靜止時液面恰好相平,如圖所示,下列說法正確的是

A. 兩小球受到的浮力相等

B. 乙容器中小球的密度較大

C. 甲容器底部受到的水的壓強大

D. 兩容器底部對水平桌面的壓力相等

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