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【題目】如圖所示，電路電源電壓保持不變，在甲、乙 兩處分別接入電壓表，閉合開關S，甲、乙電壓表的示數之比為1：3，則電阻R1：R2=___________；斷開開關S，將甲、乙兩塊電壓表撤去，并在甲、乙兩處分別接入電流表，此時甲、乙電流表的示數之比為_____________。

【答案】 1：3 3:1

【解析】（1）由圖可知，在甲、乙兩處分別接入電壓表，閉合開關，則R1與R2串聯，甲測R1的電壓U1，乙測R2的電壓U2，根據串聯電路的分壓規律可得： ；
（2）斷開開關S，將甲、乙兩塊電壓表撤去，并在甲、乙兩處分別接入電流表，結合電路圖可知，則R1與R2并聯，電流表甲測R2的電流（即I甲=I2），電流表乙測R1的電流（即I乙=I1），根據并聯電路的分流規律可得： ．
故答案為：1：3；1：3．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電梯是高層住宅必備的交通工具。如圖甲所示是某種升降電梯工作原理圖，它由轎廂、配重、電動機、鋼絲繩、滑輪等部件連接組成。電動機和配重通過鋼絲繩分別給轎廂施加拉力，連接轎廂的兩根鋼絲繩非�？拷�，轎廂與配重的運動方向始終相反。

（1）電梯啟動過程中，人受_____（填“平衡力”或“非平衡力”）作用。若轎廂中的乘客增加時，該裝置的機械效率_____（填增大”、“不變”或“減小、”）；

（2）圖中兩個滑輪是_____滑輪，其特點是_____，若配重重1000N，則轎廂左邊纜繩對它的拉力為_____N．某次電梯勻速上升15m，所用時間為10s若電動機的功率為2000W，則這段時間內電動機做的功為_____J；

（3）配重的作用是_____（寫一條即可）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板與容器的接觸部分密合，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側受力不平衡時會發生形變。關于此裝置下列說法正確的是

A. 左右構成一個連通器

B. 可以探究液體的壓強是否與液體的密度有關

C. 可以探究液體內部向各個方向的壓強是否相等

D. 可以探究液體的壓強是否與液體的深度有關

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（山東省臨清市2018屆九年級上學期期中考試物理試題）如圖所示的電路中，閉合開關S1、S2，電流表、燈泡L1和L2均能正常工作，則下列說法正確的是（　�。�

A. 開關s1閉合，s2斷開，電源外部電流流向為d→c→b→a再到負極

B. 開關s1、s2都閉合，燈泡L1和L2并聯

C. 開關s1、s2都閉合，通過燈泡L1的電流一定大于通過燈泡L2的電流

D. 閉合s1、s2中任意一個開關，都會有燈泡發光

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓不變，閉合開關S后，將滑動變阻器R2的滑片P向左滑動，下列說法正確的是( )

A. 電流表A的示數變小，電壓表V1的示數變大

B. 電壓表V2與電流表A的示數之比不變

C. 電壓表V1與電壓表V2的示數之和不變

D. 電流表A的示數變小，電壓表V1的示數不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗手里有一個標有“2.5 V”字樣小燈泡，她想知道小燈泡正常工作時的電阻，于是在學校實驗室找來一些器材連接了如圖所示的實驗電路，電源電壓恒定不變。

（1）該實驗的原理是_____________________。

（2）閉合開關，移動滑動變阻器滑片，她發現燈泡始終不亮，電流表無示數，電壓表有示數，其故障原因是___________________________________。

（3）進行實驗并記錄電壓表、電流表示數到下面表格中。

（4）得出小燈泡的三個電阻值后，___________（“需要”或“不需要”）求平均值。小麗從數據中發現，燈絲的電阻隨溫度的變化規律是________________________________。

（5）小燈泡正常工作時的電阻是________Ω。

（6）完成上述實驗后，小麗還想測量一個電阻Rx的大小，可是在連接電路時，發現電流表和滑動變阻器都已損壞。 于是小麗就找來一個已知阻值的定值電阻R，重新設計并連接了如圖所示的電路。電源電壓未知且恒定不變。

請把下列實驗步驟補充完整：

（1）合開關S1和S2，讀出電壓表的示數U1；

（2）___________________________________________________________________ 。

（3）則電阻表達式：Rx=_____________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在相同加熱條件下，對初溫相同的甲、乙兩個物體加熱，設它們的質量分別為m甲、m乙，比熱容分別為c甲、c乙，甲、乙兩物體的溫度與加熱時間關系如圖所示．則( )

A. 若c甲=c乙，則m甲＜m乙 B. 若c甲＞c乙，則 m甲＞m乙

C. 若m甲=m乙，則 c甲＜c乙 D. 若m甲=m乙， 則c甲＞c乙

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，探究小組利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿，細線、若干相同鉤碼、彈簧測力計等實驗器材探究杠桿的平衡條件。

①在掛鉤碼前，小組發現杠桿左端高右端低（如圖甲），應將杠桿兩端的平衡螺母向_____（填“左”或“右”）端調節，使杠桿在水平位置平衡。

②接著小組在杠桿的兩側掛上不同數量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置平衡（如圖乙）。若在A、B下方再增掛一個相同的鉤碼，則杠桿_____（填“左”或“右”）端將下沉。

③如圖丙是已經調節平衡的杠桿，用彈簧測力計在杠桿C處豎直向上拉，在A處掛上適當的鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計的讀數為_____N，A處掛的鉤碼總質量為_____kg．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為比較兩種液體的比熱容大小，小明用如圖所示兩相同的裝置盛質量相同的甲、乙兩種液體進行實驗，其中兩電熱器規格均為“220V，440W”，在實驗時均正常工作，實驗數據記錄如下表。忽略熱量損失，求：

（1）電熱器正常工作電流是多大？其電阻值是多大？

（2）本實驗兩杯液體從電熱器吸收的熱量相同嗎？分別是多少？

（3）哪種液體的比熱容較大？寫出分析的過程。

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