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【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，向右移動滑動變阻器滑片P的過程中

A. 電壓表V1示數與電流表A示數的比值變大

B. 電壓表V1示數與電流表A示數的比值變小

C. 電壓表V2示數與電流表A示數的比值變大

D. 電壓表V2示數與電流表A示數的比值變小

【答案】B

【解析】去表后發現此為串聯電路，電壓表V1測量電阻R1兩端的電壓，電壓表V2測量電阻R2兩端的電壓，電流表測電路電流，當向右移動滑動變阻器滑片P，滑動變阻器的阻值減小，電路中的總電阻變小，根據歐姆定律，電路中電流變小，即電流表示數變大.

根據串聯電路分壓關系，滑動變阻器的阻值減小，分壓變少，即電壓表V1示數變小，所以

電壓表V1示數與電流表A示數的比值變小，A錯誤B正確.

因為電阻R2位定值電阻，所以電壓表V2示數與電流表A示數的比值不變，CD錯誤.

故選B.

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的汽車有害尾氣排放檢測電路。其中，R為氣敏電阻，它的阻值隨有害氣體濃度的增大而變小，電源電壓恒定不變，R0為定值電阻，閉合開關，當有害尾氣濃度增大時下列判斷正確的是（ ）

A. 電壓表示數變大，電流表示數變大

B. 電壓表示數變小，電流表示數變小

C. 電壓表示數變大，電流表示數變小

D. 電壓表示數變小，電流表示數變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖。

（1）實驗中，連入電路的電流表如圖乙所示，此時使用的量程是_________A，刻度盤上每個小格表示__________A。

（2）下表是某同學實驗中的一組數據：

電流表的位置

A

B

C

電流I/A

0.3

0.3

1.5

上述表格所記錄的數據中，明顯錯誤的數值是_______點電流（此時電流表示數如圖乙所示）．請指出造成錯誤的原因是 _____________。排除錯誤后，根據實驗數據可得出的結論為 _____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究并聯電路電流規律的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖。

（1）在連接電路時發現，剛接好最后一根導線，表的指針就發生了偏轉，由此可知在連接電路時，他忘了________。

（2）他先將電流表接A處，閉合開關后，觀察到燈L2發光，但燈L1不發光，電流表的示數為零，電路可能存在的故障是：______。

（3）他在測量A處的電流時，發現電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是___________；在排除故障后，電流表的示數如圖丙所示，則電流表的示數為________A。

（4）在解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點處，閉合開關，測出了一組電流并記錄在表格中，立即得出了并聯電路的電流規律。請你指出他們實驗應改進方法是____________。

（5）實驗結束后，小明又利用器材連接了如圖丁所示的電路圖，當開關S由斷開到閉合時，電流表A2的示數_____（選填“變大”“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（8分）在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，同學們提出了以下猜想

A．滑動摩擦力的大小與接觸面受到壓力大小的有關

B．滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關

C．滑動摩擦力的大小與接觸面面積的大小有關

某小組根據猜想進行了以下實驗，如圖所示（圖中的木塊、長木板完全相同）

(1)用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿水平方向滑動的目的是_________________。

(2)利用圖___________和圖___________可探究猜想A

(3)利用圖___________和圖___________可探究猜想B

(4)利用圖___________和圖___________可探究猜想C

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在“測定小燈泡的電功率”時，所用器材及電路連接如圖所示。在連接電路時電鍵應該_____，滑動變阻器的主要作用是_______(選填字母：A多次測量求平均值；B多次實驗得到普遍規律；C使小燈兩端電壓為額定電壓)，在移動滑片的過程中，眼睛應該注意觀察______。根據圖示信息，他_______(選填“能”或“不能”)達成實驗的目的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下表記錄了在不同海拔高度時的氣溫和氣壓值，請依據表中的信息回答：

①當海拔高度為8800米時，氣壓為_______百帕；

②根據相關信息，猜想在海拔為16000米的高度時，氣溫為________℃；

③當海拔高度在20000米到30000米之間時，氣溫隨海拔高度增加而________，氣壓隨海拔高度增加而_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學習《聲音的特征》之后，王剛和他的同學們為研究聲音的特征而設計了以下幾個探究實驗：

吹笛子時，用手按住不同的孔便會發出不同的聲音；

用大小不同的力敲鼓，鼓面振動幅度越大，發出的聲音越大；

用二胡和小提琴演奏《二泉映月》；

放在玻璃罩內的鬧鐘正在響鈴，把玻璃罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小；

使正在發生的音叉接觸水面時，水面濺起水花．

用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些．

你認為能夠探究影響聲音特征的因素的實驗是哪幾個？各探究了哪種特征？________；

其他實驗雖然不能探究影響聲音特征的因素，但它們也具有一定的探究性，它們分別說明了什么？________．

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