Question

9．（1）如圖甲所示、用細線栓著硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上，用橡皮錘輕輕敲擊音叉，音叉發聲，泡沫小球彈起一個較小的角度；再用橡皮錘用力敲擊音叉，音叉發聲的響度變大（填“變大”“變小”或“不變”），可看到泡沫小球彈起一個較大（填“較大”或“較小”）的角度，這個實驗說明聲音的響度與振幅有關，站在遠處的同學雖可以看到小球彈起，卻沒有聽到音叉發出的聲音，說明人耳聽到聲音的響度還與發聲體的遠近有關．
（2）如圖乙所示，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發聲，并把泡沫小球彈起，該實驗能說明聲音是由物體振動產生的、聲波可在空氣傳播、聲波可以傳遞能量；若在月球上做這個實驗，右邊的音叉會（填“會”或“不會”）發聲，左邊的音叉不會（填“會”或“不會”）發聲，原因是真空不能傳播聲音；
（3）用小球的彈起來反映音叉的振動，這種研究問題的方法叫做轉換法；下列描述中，用到這種研究問題方法的是D
A、測量物體運動的平均速度
B、真空罩中的鬧鐘：探究聲音傳播的條件
C、探究音調與頻率的關系
D、溫度計：液柱高度的變化表示溫度的變化．

Answer 1

分析 （1）聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播是需要介質的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；
聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；還與距離發聲體的遠近有關；
在此實驗過程中把聲音的響度轉化為小球彈開的角度．
（2）聲音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音．
（3）本題是把音叉的振動轉化為輕質小球的運動，這樣可以把音叉的微小振動進行放大．

解答 解：（1）當輕輕敲擊音叉使它振動發出較小的聲音后，振動的音叉接觸小球會把小球彈起較小的角度；
當用力敲擊音叉發出較響的聲音，音叉振動劇烈，接觸小球會把小球彈起更大的角度；
這說明聲音的響度與振幅有關，站在遠處的同學雖可以看到小球彈起，卻沒有聽到音叉發出的聲音，說明人耳聽到聲音的響度還與發聲體的遠近有關．
（2）由題干知道：敲響右邊的音叉，左邊的音叉響，且懸掛在線上的緊靠在左邊音叉的泡沫小球會彈起，這是因為右邊音叉振動產生的聲音由空氣傳播到左邊的音叉，引起左邊音叉的振動而發出聲音；說明聲音可以傳遞能量；
在月球上做這個實驗，左邊的音叉不會發聲，小球不會彈起，因為月球上沒有空氣，右邊音叉產生的聲音不會傳遞到左邊的音叉，說明聲音的傳播需要介質．
（3）在研究響度與振幅的關系時，用懸掛的乒乓球接觸音叉，通過觀察它彈開的幅度，來顯示音叉振動的幅度．這種研究問題的方法你為轉換法．
A、測量物體運動的平均速度，是實驗分析法；
B、真空罩中的鬧鐘：探究聲音傳播的條件，是推理法；
C、探究音調與頻率的關系是控制變量法；
D、溫度計：液柱高度的變化表示溫度的變化屬于轉化法．
故選D．
故答案為：（1）變大；較大；振幅；距離發聲體的遠近；（2）物體振動；空氣；能量；會；不會；真空不能傳播聲音；（3）轉換法；D．

點評 本題主要考查學生對：聲音的產生、聲與能量以及聲音的傳播條件的了解和掌握，是一道基礎題．