精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
14．以下的幾個驗證性小實驗，其中錯誤的是（　　）
A．敲擊鼓面時，聽到鼓聲，說明聲音由物體的振動產生
B．將正在發生的電鈴放在玻璃罩內，隨著罩內空氣被抽出，鈴聲逐漸減弱，說明聲音只能在空氣中傳播
C．將酒精涂抹在手背上，發現隨著酒精的減少手背感到涼，說明蒸發吸熱致冷
D．將放有少量碘的密封試管放入熱水中，發現紫色碘蒸氣充滿試管，說明碘發生升華

分析 （1）物體振動發聲，振動停止，發聲停止；
（2）聲音的傳播是需要介質的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播．；
（3）物質由液態變成氣態的過程稱為汽化，汽化有蒸發和沸騰兩種方式，汽化吸熱；
（4）物質由固態變為氣態要升華，升華過程吸熱．

解答 解：A、敲擊鼓面，鼓面振動，鼓面上的小紙片跳動，同時聽到鼓聲，說明物體振動發聲，故A正確；
B、把正在發聲的鬧鈴放在玻璃罩內，逐漸抽出罩內空氣，鈴聲減弱，說明真空不能傳聲，但固體的玻璃罩是能傳播聲音的，故B錯誤；
C、將酒精涂抹在手背上，發現隨著酒精的減少手背感到涼，這是蒸發吸熱引起的；故C正確；
D、將放有少量碘的密封試管放入熱水中，試管中的碘，吸收熱量，固態的碘變為碘蒸氣充滿試管，說明碘發生了升華現象，故D正確．
故選B．

點評 本題是比較基礎的知識組合在一起，考查學生對實驗現象的分析能力，是一道好題，中考�？嫉念}型．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗桌上提供了符合要求的電源一個，阻值未知的定值電阻1只，已調零的電流表和電壓表各1塊，開關1個，滑動變阻器一個，最大阻值為R（銘牌上標有“20Ω1A”），導線若干．用這些器材設計測量未知定值電阻的實驗探究，請你完成下列問題：
（1）下列問題中，不屬于可探究的科學問題是C．
A．改變通過電阻的電流，電阻的電功率會改變嗎？
B．改變導體兩端電壓，通過導體的電流會改變嗎？
C．應該倡導市民使用節能燈照明嗎？
D．導體產生的熱量跟通電時間有關嗎？
（2）在測量定值電阻的實驗中，璐璐選擇了滿足實驗要求的實驗器材，連接的實驗電路如圖所示，請你添加兩條導線將實驗電路補充完整；

（3）連接電路后閉合開關，發現電壓表無示數，電流表有示數，則電路中發生的故障可能是電阻Rx短路；
（4）排除故障后，璐璐調節滑動變阻器，當電壓表的示數為2.4V時，電流表的示數如圖乙所示，電阻的阻值5Ω．
（5）測出電阻后，璐璐認為實驗完成了，小妍則認為僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠，原因是：只做一次實驗，得到的數據誤差大．
（6）璐璐正準備繼續實驗，發現電流表已損壞．她利用電壓表和滑動變阻器對該電阻Rx再次測量．請你幫她將實驗步驟補充完整：
①按照所設計的電路圖連接好電路；
②將滑片移至最大阻值處，閉合開關，讀出電壓表的示數U1；
③閉合開關S，調節滑動阻器的滑片P，使滑動變阻器阻值為零，測得電壓表示數為U2．
④根據已知條件和測量結果，寫出此方法所測得的該電阻的表達式：Rx=$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}-{U}_{1}}•R$（滑動變阻器最大阻值用R表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小明同學采用的實驗裝置如圖所示：
（1）當物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態時我們認為它受到的力是相互平衡的．
（2）實驗時，小明發現當向左盤和右盤同時加入一個相等質量的砝碼時，木塊處于靜止狀態．此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這兩個力是平衡的．小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發現木塊仍然處于靜止狀態，出現這種現象的原因是木塊受到向左的摩擦力，這時木塊在水平方向受到的力是平衡（填“平衡”或“不平衡”）的．
（3）要避免這種現象產生，請你對該實驗裝置提出改進意見：將木塊換成小車，減小與桌面之間的摩擦．
（4）若保持F1與F2大小相等、方向相反，用手將小車扭轉到如圖1所示的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．這樣操作的目的是為了說明二力平衡時，兩個力應滿足在同一直線上的條件．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列關于聲現象說法正確的是（　�。�
A．地震、火山爆發、臺風、海嘯等自然活動都伴隨著超聲波的產生
B．利用超聲波檢測鍋爐有沒有裂紋是利用了聲音可以傳遞能量
C．武漢市內裝有噪聲檢測裝置，是在傳播過程中減弱噪聲
D．利用超聲波洗眼鏡是利用聲傳遞能量

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．（1）如圖甲所示、用細線栓著硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上，用橡皮錘輕輕敲擊音叉，音叉發聲，泡沫小球彈起一個較小的角度；再用橡皮錘用力敲擊音叉，音叉發聲的響度變大（填“變大”“變小”或“不變”），可看到泡沫小球彈起一個較大（填“較大”或“較小”）的角度，這個實驗說明聲音的響度與振幅有關，站在遠處的同學雖可以看到小球彈起，卻沒有聽到音叉發出的聲音，說明人耳聽到聲音的響度還與發聲體的遠近有關．
（2）如圖乙所示，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發聲，并把泡沫小球彈起，該實驗能說明聲音是由物體振動產生的、聲波可在空氣傳播、聲波可以傳遞能量；若在月球上做這個實驗，右邊的音叉會（填“會”或“不會”）發聲，左邊的音叉不會（填“會”或“不會”）發聲，原因是真空不能傳播聲音；
（3）用小球的彈起來反映音叉的振動，這種研究問題的方法叫做轉換法；下列描述中，用到這種研究問題方法的是D
A、測量物體運動的平均速度
B、真空罩中的鬧鐘：探究聲音傳播的條件
C、探究音調與頻率的關系
D、溫度計：液柱高度的變化表示溫度的變化．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列關于聲音的說法中不正確的是（　�。�
A．“震耳欲聾”主要說明聲音的音調高
B．俗話說“隔墻有耳”說明固體也能傳聲
C．“聞其聲而知其人”主要是根據聲音的音色來判斷的
D．用超聲波清洗精密儀器，說明聲音能傳遞能量

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示出了人的前臂曲肘時的情況，并標出了支點的位置．當手握重物時，肌肉受到的拉力約是物重的8倍．由此可看出人的這一肌肉杠桿屬于（　　）
A．省力杠桿B．費力杠桿
C．不省力也不省距離的杠桿D．既省力又可省距離杠桿

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖是生活中常見的物品，使用時有利用減小壓強的是（　　）
A．逃生錘的錘頭B．削皮器的刀片
C．手工錐錐尖
D．圖丁帽

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．接聽電話時，我們根據聲音就能分辨出對方是誰，這主要是根據聲音的（　�。�
A．傳播速度B．響度C．音調D．音色

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视