【題目】圖甲為小紅同學設計的“探究電流與電阻關系”的實物電路圖.
(1)連接電路時開關應處于_____狀態(選填“斷開”或“閉合”).
(2)開關閉合前,滑動變阻器的滑片P應A端.當小紅同學閉合開關后,發現電流表無示數,電壓表有示數且大小接近電源電壓,則電路中出現的故障可能是定值電阻發生了_____(選填“短路”或“斷路”).
(3)排除故障后,移動滑動變阻器滑片P,當電壓表示數為2V時,記下電流表示數.當將原來5Ω的電阻換成10Ω的電阻后,電壓表示數如圖乙所示.要使電壓表示數保持2V不變,應將滑動變阻器的滑片P向_____(選填“A”或“B”)端移動.
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【題目】夏天,盛一盆水,在盆里放兩塊高出水面的磚頭,磚頭上擱一只比盆小一點的籃子.籃子里有剩飯、剩菜,再把一個紗布袋罩在籃子上,并使袋口的邊緣浸入水里(如圖所示),就做成了一個“簡易冰箱“.即使經過一天時間里面的飯菜也不會變質.與“簡易冰箱”的工作原理相同的是( )
A. 吃冰棒解熱 B. 在中暑病人額頭上擦酒精
C. 燒開水時冒“白氣” D. 衣箱中的樟腦丸逐漸變小
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【題目】甲和乙圖溫度計的讀數分別是______,______.一支沒有甩過的體溫計如圖丙,用它分別測量兩個病人的體溫,兩個病人的體溫分別是36.7℃和37.7℃,則這兩次溫度計的示數分別為______和______.
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【題目】物體溫度升高需要吸收熱量,物體吸收熱量的多少與哪些因素有關呢?由生活經驗想到:可能與物質的種類有關.為了驗證這一猜想,設計了如下兩種方案:
A.讓不同種類的物質都升高相同的溫度,比較它們吸收的熱量.
B.讓不同種類的物質都吸收相同的熱量,比較它們升高的溫度.
為了驗證猜想,實驗室準備了一些器材:兩個點燃后火焰大小相同的酒精燈,兩個相同的燒杯,兩支溫度計,手表,鐵架臺,適量的水和煤油.
(1)要完成以上探究過程,還需要增加的器材是________;增加這一器材的目的是________________.
(2)如果運用方案A進行驗證,你根據什么來判斷煤油和水這兩種物質中哪一種物質吸收的熱量多?答:____________________________________________.
(3)在實驗器材中,為什么要強調提供的是“點燃后火焰相同”的酒精燈呢?請你說明理由:______________________________________________________________.
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【題目】如圖所示,探究光的反射定律時。從硬紙板前不同的方向都能看到入射光線,是因為光在硬紙板上發生了_____(選填“鏡面”或“漫”)反射;若將F板沿ON向后折轉一定的角度,則在F板上__________(選填“能”或“不能”)看到反射光線,此時反射光線、入射光線和法線__________(選填“在”或“不在”)同一平面內;如果將光線沿著BO方向射向平面鏡時,反射光線沿著OA方向射出,這說明在光的反射現象中,光路是_____的。
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【題目】課堂上,楊老師將斷成兩段的均勻圓柱形鉛塊A、B的兩端磨平,將磨平的端面相對,用力壓緊,兩段鉛塊合在了一起,就像沒有斷開過一樣,如圖,將合在一起的鉛塊豎直懸掛在鐵架臺上,然后在鉛塊下面懸吊了多個鉤碼,兩鉛塊仍未分離。
(1)針對上述實驗,判定下列說法的對錯。
①上述實驗說明分子間只存在相互作用的引力,而不存在相互作用的斥力。(___)
②上述實驗說明在任何情況下,分子間的相互作用力都表現為引力。(___)
(2)為了粗略地測出圖示狀態下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對B的分子作用力大小,小李、小趙同學找來了以下器材:
A.刻度尺 B.停表 C.彈簧測力計 D.溫度計 E.量筒
①他們應該選擇的器材是其中的____(填字母);
②他們應該直接測量的物理量是_________________________________ (填所測物理量的名稱和符號);
③用測得的物理量表示出單位面積上A對B的分子作用力大小是 _____。
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【題目】日食與月食的出現都是重要的天象,圖甲是小紅和小梅用一盆墨水觀察到的日食奇觀,她倆沒有直接用眼觀察,這樣做的目的是_____.產生日食的原理如乙圖所示,其形成的原因是光沿_____傳播,當地球位于丙圖中的_____區域時(A/B/C),就能看到日全食現象.
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【題目】如圖所示的電路,已知電流表的量程為0~0.6A,電壓表的量程為0~3V,定值電阻R1的阻值為10Ω,滑動變阻器R2的最大阻值為50Ω,電源電壓為6V.開關S閉合后,在滑動變阻器滑片滑動的過程中,保證電流表、電壓表不被燒壞的條件是( )
A. 電壓表最小示數是1V
B. 滑動變阻器滑片允許滑到最左端
C. 電路中允許通過的最大電流是0.6A
D. 滑動變阻器滑片移動的過程中,電流表先達到最大量程
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