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【題目】用如圖甲所示的滑輪組從水中提升物體M,已知被提升的物體M質量為80 kg,M的體積為6×103m3,在M物體未露出水面的過程中,繩子自由端的拉力F將物體M0.5m/s 速度勻速提升了10m的高度,此過程中,拉力F做的功W隨時間t的變化圖像如圖乙所示,不計繩重和摩擦力大小。求:g=10N/kg

1)物體M的重力;

2)動滑輪下端掛鉤上的繩子拉力;

3)滑輪組提升重物的機械效率;

4)動滑輪的重力。

【答案】1800 N;(2740N; 392.5%;(460N。

【解析】

1).物體M的重力:G=mg=80kg×10N/kg=800N;

2).由于物體未露出水面,完全浸沒在水中,所以V=V

F=ρgV=ρgV=1×103kg/m3×10N/kg×6×103m3=60N,

當物體在水里勻速上升時受三個力的作用,物體的重力、浮力和繩子的拉力,處于三力平衡,F=GF

F=GF=800N60N=740N;

3).由v=得,

物體運動的時間:

t== =20s,

根據圖乙可知,此時繩自由端拉力F做的總功是8000J,

W有用=F×h=740N×10m=7400J,

滑輪組提升重物的機械效率:

η= ×100%=×100%=92.5%;

4).由圖甲可知,n=2,

滑輪組提升重物的總功:W=Fs=F×2h:

則:F= ==400N,

因為勻速提升,對滑輪組受力分析,

則由F=(F+G)可得,

G=2FF=2×400N740N=60N.

答:(1).物體M的重力為800N;

2).動滑輪下端掛鉤上的繩子拉力為740N;

3).滑輪組提升重物的機械效率為92.5%

4).動滑輪的重力為60N.

練習冊系列答案
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【題目】如圖是小華同學探究“電流與電壓關系”的電路圖。

(1)按電路圖將實物圖連接完整。(滑片P向左滑時接入電阻變大)。

(2)連接電路時,開關應_____________。

(3)接著小華取來三只阻值分別5Ω、10Ω、15Ω的電阻,探究“電流與電阻關系”,他將電阻5Ω換成10Ω,移動滑動變阻器滑片P的目的是________________。

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【題目】如圖所示,在“研究物體動能與哪些因素有關”的實驗中,將A、BC三個小球先后從同一裝置的hA、hBhC高處滾下(mAmBmC,hAhChB),推動紙盒運動一段距離后靜止。

(1)要研究動能與質量的關系,我們應該選擇________兩圖來進行比較。

(2)從圖中可以看出,AB、C三個小球剛到達水平面時,________球的動能最大。

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【題目】如圖所示,電源電壓一定,關于電路的工作情況,下列說法正確的是

A. 只閉合S1,兩只燈泡是串聯的

B. 若先閉合S1,再閉合S2,電壓表讀數不變、電流表讀數變大

C. 若電壓表和電流表位置對調,閉合S1、S2,則兩表都被燒壞

D. 若燈L1被短路,閉合S1、S2,則燈L1不亮,L2,電流表損壞

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【題目】小明利用如下圖所示裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼驗證杠桿的平衡條件。

1)如圖甲,為使杠桿在水平位置平衡,應將左端的平衡螺母向___________(選填“左”或“右”)移動。

2)杠桿的平衡條件是:___________________(用字母表示),某次實驗他記錄的數據為動力1.5N,動力臂0.lm,阻力1N,則阻力臂是___________m。

3)小明又將杠桿調節至水平位置平衡,在左右兩側各掛如圖乙所示的鉤碼后,杠桿的___________端下降。要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼總數和懸掛點位置,只需將___________掛到右側即可。

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【題目】新交規對司乘人員必須系安全帶作了嚴格要求。轎車上設有安全帶未系提示系統:當乘客坐在座椅上時,座椅下的開關S1閉合,若未系安全帶,則開關S2斷開,儀表盤上顯示燈即時提示;若系上安全帶,則開關S2閉合,顯示燈熄滅。如圖中設計最合理的電路圖是(

A. B. C. D.

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【題目】(3分)如圖甲所示,在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內有三根完全相同的導線.為了辨別哪兩個線頭為同一根導線的兩端,工人師傅用圖乙所示的測通器來進行測試.

(1)先將A和B用一小段導線連接起來,再將測通器的m連接在D上,當n連接F時小燈泡發光,由此可確定 (填字母,下同)為同一根導線的兩端.

(2)為了弄清另外兩根導線的兩端,用一小段導線連接A和C,測通器的一端必須與 相連,若另一端接F,小燈泡發光,則A和 為同一根導線的兩端.

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【題目】如圖所示,為“探究不同物質的吸熱能力”實驗。

(1)實驗中要控制兩種液體的_________相同(填“質量”或“體積”);兩個酒精燈要完全相同,目的是使其______________。溫度計的玻璃泡不能碰到_____,應不停地用攪拌棒攪動兩種液體,其目的是_____;

(2)本實驗可按下列兩種方案設計進行:

方案a:給質量相同的兩液體加熱相同時間,比較_________。方案b:使質量相同的兩液體升高相同的溫度,比較__________;

(3)上表是某實驗小組的實驗數據,分析數據可知本次實驗是按照上述方案_________進行的。經分析可得到的結論是:質量相同的不同物質,________相同時,________不同。即這兩種物質中,________的吸熱能力強。為了比較不同物質的這種能力的不同,引入了_________這個物理量。

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【題目】如圖甲所示是小聰在探究固體的熔化規律實驗中組裝的實驗裝置。下表為他記錄的實驗數據,請根據裝置圖和表中數據回答下列問題:

(1)實驗時,將固體粉末放入大試管中,然后用水浴法加熱,并用攪拌棒攪拌其目的是使試管內的物體____________。

(2)實驗中,應始終注意觀察試管中受熱物體的溫度和狀態變化,并每隔1 min記錄一次溫度計的示數。剛開始加熱時溫度計的示數如圖乙所示,則被加熱固體的初溫是________

(3)實驗過程中小聰他們發現,加熱到第2分鐘,固體開始熔化到第5分鐘全部熔化。分析實驗數據可知這種物質熔化時的特點是______________________,由此可以判斷該物質屬于________

(4)小聰從數據中還發現:該物質在開始2分鐘比最后2分鐘升溫快,這是由于這種物質在固態時的吸熱能力比液態時的吸熱能力________(選填“強”或“弱”)造成的。

(5)小亮組的同學們實驗時是將裝有上述固體粉末的試管直接放置在空氣中,不用酒精燈加熱針對他們的探究過程,請說出你的看法: ____________________________________。

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