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【題目】如圖所示是兩種物質溫度隨時間變化的曲線，其中________物質是晶體，它的熔點是________℃，其物質的熔化過程需要________min；該物質在BC段處于________（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）狀態，此過程中吸收熱量，溫度不變，內能________．

【答案】乙 210 3 固液共存 增大

【解析】

分析圖象可知，乙物質加熱到2min后溫度達到210℃時，吸收熱量而溫度保持不變，符合“晶體有一定的熔化溫度“的特征，所以乙物質是晶體，且熔點是210℃。

由圖象可知，乙物質一直加熱到5min后，吸收熱量溫度升高，說明此時乙物質已熔化結束，故其熔化過程需要時間：t=5min-2min=3min。

在晶體熔化過程中，物質處于固液共存狀態，所以乙物質在BC段處于固液共存狀態，此過程中吸收熱量，溫度不變，內能增大。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用空塑料瓶和細砂等實驗器材探究影響浮力大小的因素。他根據生活經驗提出了如下三種猜想，并舉出了相應的實例。

猜想一：浮力大小與物體的密度有關。實例：鐵塊在水中下沉，木頭可以浮在水面上；

猜想二：浮力大小與液體的密度有關。實例：雞蛋在水中下沉，在鹽水中可以浮起來；

猜想三：浮力大小與浸入液體中的深度有關。實例：泳池里，人下蹲時感覺到水向上托自己的力增大。

為了驗證猜想是否正確，他進行了如下所示實驗。

（1）根據步驟d和___________（填寫序號），可以確定猜想二是正確的。

（2）根據步驟c和d可以驗證猜想三是___________（正確/錯誤）的，對該猜想所對應的實例，合理的解釋是___________。

（3）他觀察c和d發現。物體排開液體的體積不變，浮力大小也沒有發生改變，據此他認為浮力與排開的液體體積有關，你認為他這樣分析判斷是___________（正確/錯誤） 的，若按照這樣的分析方法，由步驟c和d還能得出___________的結論（寫出一種即可）。

（4）同學們討論認為，猜想一和猜想二中的實例反映了物體的浮與沉可能與密度有關，要選用一個能漂浮在圖e中鹽水面上的物體，該物體密度應小于___________g/cm3．（計算結果保留2位小數）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在利用太陽光測量凸透鏡的焦距時，小華將凸透鏡正對陽光，再把一張白紙放在它的下方，如圖所示，當在紙上呈現一個并非最小的光斑時，測得這個光斑到凸透鏡的距離為L．你認為凸透鏡的焦距f（可能大于/等于/一定小于）距離L．然后小華將凸透鏡逐漸遠離白紙，如果光斑變大，則凸透鏡的焦距f一定 （大于/等于/小于）剛才測得的距離L．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，實驗中每個鉤碼重2N，測得的數據如下表。

實驗次數

鉤碼總重G/N

鉤碼上升的高度h/m

測力計示數F/N

測力計移動距離s/m

機械效率η

1

4

0.1

1.8

0.3

2

6

0.1

2.4

0.3

83%

3

6

0.1

2.4

0.3

83%

4

4

0.1

1.4

0.5

57%

5

4

0.2

1.4

1.0

57%

（1）在實驗中，測繩端拉力F時，應盡量豎直向上_____拉動彈簧測力計且在拉動過程中計數。

（2）第1次實驗測得機械效率為_____。（結果保留兩位有效數字）

（3）分析表中數據可知：第4次實驗是用_____圖做的。（選填“a”、“b”或“c”）

（4）分析第1、2次實驗數據可知：使用同一滑輪組，_____可以提高滑輪組的機械效率；分析第1、4次實驗數據可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數越多（即動滑輪總重越重），滑輪組的機械效率_____。

（5）分析第4、5次實驗數據可知，滑輪組的機械效率與物體被提升的高度_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，小燈泡標有“6V 3W”的字樣，電源電壓恒為9V，小燈泡電阻不變．閉合開關S，當滑動變阻器滑片P移到某一位置時，小燈泡恰好正常工作。求：

（1）小燈泡正常工作的電流；

（2）滑動變阻器接入電路的電阻；

（3）滑動變阻器的功率。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示用木槌敲擊同一個音叉，第一次輕敲，第二次重敲．兩次比較，下列判斷正確的是（ ）

A．重敲音調高 B．輕敲響度大

C．兩次敲擊音色不同 D．兩次敲擊音調一樣高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲中，凸透鏡焦距為10cm．保持透鏡位置不變，當蠟燭在25cm刻度處時

A. 為了找到像的位置，光屏應在光具座的（60～70）cm的刻度范圍內移動

B. 為了找到像的位置，光屏應在光具座的大于70cm的刻度范圍內移動

C. 在光屏上所成燭焰的像應該是圖乙中的（d）圖

D. 利用這種成像原理可以制成照相機

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】課本中的插圖“太陽能涼帽，電池板把太陽能轉化為扇葉的動能”（如圖），引發了小聰一些聯想，他的下列表達錯誤的是（　�。�

A. 太陽能為“一次能源”，也是不可再生能源

B. 太陽能實質上是太陽內部核聚變釋放出的能量

C. 太陽光中的可見光是電磁波

D. 太陽光可以在真空中傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組將一張硬卡片對折，在開口的一邊剪兩個小豁口A和B，然后套上橡皮筋，做成了一個會跳的卡片（如圖所示）。為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關，該興趣小組提出了如下猜想：

A、與卡片的質量有關

B、與橡皮筋的形成變量有關

C、與橡皮筋的條數有關

為了驗證猜想，小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進行實驗。

（1）小明將圖中的卡片反過來，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀察到的現象是 ，這個現象說明：發生彈性形變的橡皮筋能對卡片 ，因此它具有彈性勢能。

（2）探究跳起高度與質量是否有關，應選擇質量不同的卡片，控制其它實驗條件相同，操作中將卡片反過來，每次把它在桌面上用手壓平的目的是 。

（3）探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關，請你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法：

① ，

② 。

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