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【題目】小明利用氣球做了幾個物理小實驗．
（1）如圖甲所示，要使兩個氣球靠近，應用吸管對準點（選填“A”、“B”或“C”）沿垂直于紙面方向用力吹氣．
（2）如圖乙所示，將手中的鐵絲在同一位置快速地彎折十余次，用手指觸摸被彎折的部位，會感覺到彎折部位變熱，此現象說明的物理知識是 ．
（3）如圖丙所示，松開封氣球口的夾子，氣球向右運動． ①使氣球向右運動的力的施力物體是；②以吸管為參照物，鐵架臺是的（選填“運動”或“靜止”）；③此現象不可以說明 ．
A．物體間力的作用是相互的 B．力可以改變物體的運動狀態
C．氣體流速越大，壓強越小 D．內能可以轉化為機械能．

【答案】
（1）B
（2）機械能轉化為內能
（3）噴出的氣體；運動；C
【解析】解：（1）當用吸管對準B點用力吹氣時，B點的空氣流速加快，壓強變小，而氣球兩側空氣壓強大，在大氣壓的作用下氣球向中間靠攏．（2）將手中的鐵絲在同一位置快速地彎折十余次，用手指觸摸被彎折的部位，會感覺到彎折部位變熱，此現象說明的物理知識是機械能轉化為內能；（3）①丙圖中氣球向外噴出氣體，在氣體推力的作用下向前運動，使氣球向右運動力的施力物體是氣球噴出來的氣體；②封口的夾子松開后，以吸管為參照物，鐵架臺相對于吸管位置不斷發生改變，所以鐵架臺是運動的；③把封口的夾子松開，氣球要向外噴出氣體，給周圍的空氣向后的推力，因為物體間力的作用是相互的，空氣也給氣球向前的推力，所以氣球向前運動，說明力可以改變物體的運動狀態，故AB正確；本實驗中，沒有利用流體壓強與流速的關系，因此不能說明氣體流速越大的位置，壓強越小，故C錯誤；在這一過程中，空氣對外做功，自身內能可以轉化為機械能．故D正確．故選C．所以答案是：（1）B；（2）做功可以改變物體的內能；（3）①噴出的氣體；②運動；③C．
【考點精析】認真審題，首先需要了解參照物及其選擇(參照物：要描述一個物體是運動的還是靜止的，要選定一個標準物體做參照物，這個選中的標準物體叫參照物)，還要掌握流體壓強與流速的關系(流體流動時，流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大)的相關知識才是答題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】壓敏電阻的阻值是隨所受壓力的增大而減小的．小聰同學想設計一個通過電表示數反映壓敏電阻所受壓力大小的電路，要求壓力增大時電表示數增大．以下電路不符合要求的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究物體的動能與哪些因素有關”的實驗時，小明讓大小不同的實心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止滾下，在水平面上運動并推動木塊移動，如圖甲所示．
（1）大小不同的鋼球在水平面上推動木塊移動的距離（選填“相同”或“不同”）．
（2）小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止滾下，是為了探究動能大小與的關系．
（3）實驗時，若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下，推動木塊在粗糙程度不同的水平面上移動，小明發現水平面越光滑，木塊移動的距離越（選填“遠”或“近”）；若水平面絕對光滑，木塊將 ．
（4）小紅同學發現木塊移動的距離沒有其他同學的明顯，認為是木塊太重的原因造成的．為了驗證猜測，小紅設計了如圖乙所示的“探究滑動摩擦力與壓力大小關系”的方案，經過多次實驗，記錄實驗數據如表：

實驗次數

1

2

3

4

5

木塊對木板的壓力F/N

2

3

4

5

6

彈簧測力計讀數F1/N

0.6

0.9

1.2

1.5

1.8

根據表中測量數據可以得出，滑動摩擦力與壓力大小之間的關系是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學為了測量“恒順”陳醋的密度，進行以下實驗：

（1）把天平放在_______，將游碼移至標尺的零刻度處，然后調節__________，使天平橫粱平衡．

（2）在測量物體質量時，應將物體放在__（選填“左”或“右”）盤，往另一盤增減砝碼時要使用___

（3）接下來進行以下三項操作：

A．用天平測量燒杯和剩余陳醋的總質量m1；

B．將燒杯中的一部分陳醋倒入量筒，測出這部分陳醋的體積V；

C．將待測陳醋倒入燒杯中，用天平測出燒杯和陳醋的總質量m2，以上操作的正確順序是

__________（填字母序號）。

（4）由圖可得陳醋的體積為_______cm3，陳醋的密度是________kg/m3．

（5）小王同學在實驗時不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出陳醋的密度．于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整．

①調好天平，用天平測出空燒杯質量為m0

②將一個燒杯__________，用天平測出燒杯和水的總質量為m1

③用另一個燒杯裝滿陳醋，用天平測出燒杯和陳醋的總質量為m2

④則陳醋的密度表達式ρ=__________（已知水的密度為ρ水）

（6）小明針對（4）中小王的實驗設計進行評估后，認為小華設計的操作過程有不妥之處，你認為該不妥之處是：_________________．

（7）因此小明對小王的實驗進行了改進，改進步驟如下

①調好天平，用天平測出空燒杯質量為m0

②用記號筆在燒杯上做一個標記，向燒杯內加水到標記處，用天平測出水和燒杯的總質量為m1；

③將燒杯內的水全部倒出，并用干抹布擦干，向玻璃杯內加入______________，用天平測出______________．

④則陳醋的密度表達式ρ=__________（已知水的密度為ρ水）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做探究凸透鏡成像的實驗中，
（1）小斌將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是cm．
（2）小斌同學做實驗時，發現燭焰在光屏上的像如圖所示，若要使燭焰在光屏中心成像，只調節光屏，應將光屏向調節（選填：“上”或“下”）．
（3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，移動光屏，使燭焰在屏上得到倒立、清晰的實像，（選填：“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”）就是應用這一原理制成的．
（4）若將蠟燭遠離透鏡，光屏應（選填：“靠近”、“遠離”或“不移動”），屏上才可以出現清晰的像．我們可以從不同角度看到光屏上的像，是因為發生了（選填：“鏡面反射”或“漫反射”）．
（5）小莉同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發現光屏上的像變模糊了．為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，應將光屏向移動（選填“左”或“右”）．
（6）若已在光屏上成清晰的像，此時用遮光布遮住凸透鏡的下小半部分，則所成的燭焰的像為（選填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整的像”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,一個茶壺內盛著開水,靜止在一水平桌面的中央。下面說法不正確的是 ( )

A. 在壺蓋上開有一個小孔，其作用是使倒水時壺內外氣壓相等,水容易倒出

B. 茶壺的重力和茶壺對桌面的壓力是一對平衡力

C. 茶壺底所受水的壓強隨著水的減少而逐漸減小

D. 茶壺對桌面的壓力隨著水的減少而逐漸減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現用足夠深的、底部互相連通的A、B兩容器裝水,如圖所示，已知A、B兩容器底面積關系為SA:SB=3:2�，F將質量相等，密度之比ρ甲:ρ乙=1 :2的甲、乙兩物體分別浸沒在A、B兩容器內,兩容器中的水將 ( )

A. 從A容器流向B容器 B. 從B容器流向A容器

C. 保持靜止 D. 以上三種情況都有可能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有些物理量與物質的微觀結構有關，為了研究不同物質的密度與其內部粒子排列緊密程度的關系，小偉通過查閱資料，得到甲，乙，丙三種物質的密度關系是ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，及其內部粒子排列的模型如圖所示．

（1）根據以上信息，關于物質的密度與其內部粒子排列緊密程度的關系，小偉可得出的初步結論是：_____．

（2）小張從其他資料中查到了與上述情況不符的實例，與小偉一起思考分析并查找原因，合理的選項是：______．

A．物理量都與物質的微觀結構無關

B．物理的密度還與其他因素有關

C．由少數研究對象歸納出的結論，不具有普遍意義．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是測量小車沿斜面下滑的平均速度的實驗．

（1）該實驗目的是練習用 測平均速度．

（2）該實驗原理是 ．

（3）實驗時觀察到，小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運動是 直線運動．（選填“勻速”或“變速”）

（4）實驗中測得路程s1上的平均速度為v1，路程s2上的平均速度為v2，路程s3上的平均速度為v3．那么，v1、v2、v3的大小關系是 ．（選填＞、＜、=）

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