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在研究如圖所示的“通電螺線管周圍磁場強弱”的實驗中，要改變通電螺線管線圈中的電流大小，可通過調節    來實現：要判斷通電螺線管周圍磁場強弱，可通過觀察    來確定.

滑動變阻器   吸引小鐵釘的多少

解析試題分析：：∵根據，電壓一定時，電阻越大的，電流越��；
∴通過移動滑動變阻器的滑片P的位置，可以改變電磁鐵中電流的大�。�
又∵電磁鐵磁性越強的，吸引鐵釘的本領會越強；
∴電磁鐵磁性的強弱可用吸引大頭針數目的多少來體現．
所以答案為：滑動變阻器   吸引小鐵釘的多少
考點：通電螺線管周圍磁場強弱
點評：本題的解題關鍵是了解影響電磁鐵磁性強弱的因素（有無鐵芯、電流大小、線圈匝數的多少）和會使用控制變量法設計實驗．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小強同學為了探究“通電導體產生的熱量與電阻的關系”，設計了如圖所示的實驗（甲、乙兩個相同的燒瓶里裝滿煤油，玻璃管內液面相同）．
（1）電阻絲甲與乙采用串聯的連接方式，其目的是
電流相等
電流相等
．
（2）導體產生的熱量難以直接測量，我們可以通 過燒瓶中的玻璃管液面上升的多少來判斷熱量的多少，已知電阻絲的阻值R乙＞R甲，通電一段時間后，
乙
乙
燒瓶中的玻璃管液面上升較高．下列事例或實驗中，用到的研究方法與之相同的有
①③
①③

①研究墨水在冷、熱水中擴散的快慢可以知道分子運動快慢與溫度的關系
②研究杠桿的平衡條件時，將撬棒抽象為繞  某一固定點轉動的硬棒
③通過磁場對小磁針作用的效果來認識磁場
④研究滑動摩擦力與壓力大小關系時，保持接觸面的粗糙程度不變
（3）保持電源電壓不變，利用該實驗裝置，還可以探究通電導體產生的熱量與
通電時間
通電時間
的關系（寫出一種即可）．
（4）小強在兩個燒瓶中分別裝入等質量的煤油，而小亮建議用水代替煤油．小亮的建議不妥的原因是
水的比熱容大，在吸收熱量相同的情況下溫度變化不明顯
水的比熱容大，在吸收熱量相同的情況下溫度變化不明顯
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?江寧區二模）為研究電流通過導體產生熱量的多少與電阻的關系，小明找來了如圖所示的實驗器材，其中A、B兩個相同的瓶內分別裝有質量和初溫都相等的煤油，將長度及橫截面相同的銅絲和鎳鉻合金絲浸沒在煤油中，兩根溫度計分別測量兩瓶中煤油的溫度．
（1）實驗中，通過比較兩瓶中煤油
溫度
溫度
的升高來比較電流產生熱量的多少．
（2）實驗時，將銅絲和鎳鉻合金絲串聯接入電路中，這是為了控制
電流與通電時間
電流與通電時間
相同．
（3）給圖中的裝置通電一段時間后，切斷電源．根據銅絲和鎳鉻合金絲的
電阻
電阻
大小以及觀察到的
溫度計的示數變化
溫度計的示數變化
，可得通電流產生熱量的多少與電阻的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

曉麗在研究磁場對電流作用的實驗中，將直導線換作一塊厚度為d、寬度為b的導體板．如圖所示，將電壓表連在導體板的兩側，發現電壓表指針發聲偏轉，進一步做了如下實驗：請你將表中的空格填上．  
板的
材料		 板的
厚度		 通入板
的電流		 磁場
強弱		 電壓表
示數
甲 d I B U1
乙 d I B U2（U2≠U1）
甲 2d I B 0.5U1
乙 d 2I B 2U2
甲 d I 2B 2U1
乙 0.5d 3I 3B

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科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖所示的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗中，開關的
通斷
通斷
可控制磁性的有無；改變電磁鐵磁性強弱，可通過滑動變阻器改變
滑片P的位置
滑片P的位置
實現；要判斷電磁鐵的磁性弱，可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的
數目的多少
數目的多少
來確定．

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科目：初中物理 來源：1＋1　輕巧奪冠·優化訓練　九年級物理 北京課改版 題型：058

　　為了探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小麗同學根據自己的猜想，設計了以下實驗方案：

　　用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵，連續做了如圖所示的四個小實驗．

根據小麗的實驗，完成下列內容：

(1)

通過比較________兩種情況，可以知道電磁鐵的磁性有無可以由通斷電來控制．

(2)

通過比較________兩種情況，可以得出外形和線圈的匝數都相同的電磁鐵，電流越大，電磁鐵的磁性就越強．

(3)

通過比較d實驗中的兩個電磁鐵的情況，可以得出________．

(4)

根據小麗所設計的實驗，你認為小麗同學做出了哪些猜想？

猜想①：________．

猜想②：________．

猜想③：________．

(5)

物理研究中常常用到“控制變量法”“等效替代法”“模型法”“類比法”等方法，本實驗中小麗同學主要采用了________的研究方法．

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