【題目】如圖所示,甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點”和“探究凸透鏡成像規律”的實驗裝置。
(1)在利用甲圖“探究平面鏡成像特點”的實驗中,用玻璃板代替平面鏡進行實驗,是利用了玻璃板既能反光又能_______的特點,從而能_______。
(2)小明將透鏡正對太陽光,當移動光屏找到最小最亮的光斑時,透鏡距離光屏正好5cm,則該凸透鏡的焦距是_______cm。
(3)小明用該透鏡進行實驗,他把蠟燭放在圖乙所示A位置時,光屏應向M點的_______(選填“左”或“右”)側移動,才能接收到一個清晰的像,調整后,光屏上燭焰的像是倒立_______ (選填“縮小”、“等大”或“放大”)的實像。
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【題目】教室里懸掛著的電燈處于靜止狀態,假如它受到的所有的力突然全部消失,它將
A. 加速下落 B. 勻速下落
C. 保持靜止 D. 可以向各個方向運動
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【題目】小明想測量一塊塑料的密度,由于密度小于水,在水中不能下沉,小明在該塑料塊下方懸掛了一鐵塊,按照如圖甲、乙、丙、丁所示順序,測出了該塑料塊的體積和質量,
(1)這種塑料的密度是_____kg/m3.
(2)仔細分析實驗過程,你認為小明在天平使用過程中的不規范之處是_____.
(3)為了減小實驗誤差,你認為合理的順序是_____(填步驟序號).
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【題目】某電燈標有“220V 40W”的字樣,將它接在________伏的電路中時能正常工作,“40W”表示它的________為40W;該燈連續正常工作10小時,消耗電能________度.
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【題目】監測中東呼吸綜合征等呼吸系統傳染病時要測量體溫.若用如圖所示這支未甩過的體溫計去測量另一個人的體溫,測量結果可能是( )
A.37.0℃ B.37.5℃ C.38.0℃ D.38.6℃
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【題目】如圖所示,“神舟十號”與“天宮一號”運動到相距30m的位置時,開始發送和接收 信號,自動控制對接,直到相互接觸時耗時150s.若以“天宮一號”為參照物,“神舟十號”是 的,且速度為 m/s.
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【題目】小明同學在家發現媽媽洗完衣服后總是將衣服充分展開放在陽光下或通風處晾曬,結合物理課上學過的知識,提出了“液體蒸發快慢與哪些因素有關?”的問題,并作出如下猜想:①液體蒸發快慢與液體溫度有關;②液體蒸發快慢與液體表面積有關;③液體蒸發快慢與液體表面上方空氣流動快慢有關.請你根據你的生活經驗另提出一個不同的猜想: . 為了驗證自己的猜想,小明設計了如下的實驗,在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水,進行如圖1所示的實驗探究:
(1)小明實驗采用的科學方法是: ;
(2)通過A、B兩圖的對比,可以驗證猜想 。ㄌ顚懶蛱柤纯桑;
(3)通過 兩圖的對比,可以得出水蒸發快慢與水的溫度有關.
(4)小凡同學猜想水蒸發快慢還可能與水的質量有關,于是繼續進行了如下探究:在相同環境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖2),結果發現甲圖中水先蒸發完,于是他得出結論:水蒸發快慢與水的質量有關,水的質量越小蒸發越快.從實驗設計環節看,他沒有控制水的 (選填“質量”或“表面積”)相同;從得出的結論環節看,“根據誰先蒸發完,判斷誰蒸發快”是否正確? (選填“正確”或“不正確”).
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【題目】小華學習做飯的過程中,經常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水。
(1)為了驗證猜想,小華向兩個同樣的燒杯里分別倒入______相同的水和油,并測量它們的初始溫度.兩溫度計示數相同,如圖所示,它們的初始溫度為_____℃。
(2)小華猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質量和物質種類有關。為了研究物體溫度升高時吸收的熱量與物質種類有關,她制定了兩個方案:
A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少。
B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低。
(a)能夠準確地控制物體吸收熱量的多少,使水和煤油在相同時間內吸收相同的熱量是本次實驗的關鍵。為了做到這點,實驗中你的做法是:__________________。
(b)某同學做了如下實驗:在2個相同的燒杯中分別盛有水和油,用兩個電加熱器進行加熱,下表是他們的實驗記錄,根據實驗記錄回答問題:該同學選擇的是方案_________,在實驗中控制__________和_____________相同,比較的結果是___________的比熱容大。
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