【題目】小施學校的教學樓有東、南、西、北四扇大門,放學后要求都要將門關上.平時傳達室的蔣師傅住在南門,每天都要跑三個地方檢查門是否關上,非常辛苦.小施學了電學后為減輕蔣師傅的工作量,設計了一電路圖,即三個門中只要有門沒關好(相當于一個開關斷開),則代表該扇門的指示燈就會發光.下列電路圖中符合要求的是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】下列有關聲和電磁波的說法正確的是( )
A.甲中,“禁止鳴笛”指的是在人耳處減弱噪聲
B.乙中,我們可以接收到信號塔發出的信號,是因為電磁波存在的緣故
C.丙中,揚聲器播放聲音時,它面前的蠟燭的火焰會晃動,說明聲音可以傳遞信息
D.丁中,人可以聽出聲音是由鋼琴發出的,是因為不同樂器發出聲音的響度不同
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【題目】一串小彩燈,規格都是“4V 0.2A”(指正常工作的電壓為4V,正常工作的電流為 0.2A),每個小彩燈的結構如圖所示,在正常工作情況下,細金屬絲由于表面有一層氧化銅與燈絲支架不導電;燈絲燒斷一瞬間,200V以上電壓加在金屬絲兩端,金屬絲表面的氧化銅被擊穿而發熱熔化掉,細金屬絲與燈絲支架連通導電,使電路重新形成通路.若將這種規格的小彩燈接入220V電路中,為使小彩燈正常發光,請通過計算說明:
(1)該串小彩燈若要正常發光,應至少串聯多少個小彩燈?
(2)小彩燈正常工作時的電阻是多少?
(3)小紅通過仔細閱讀說明書和觀察小彩燈的結構,說明:“這種小彩燈若其中一只的燈絲被燒斷,如果不及時發現并更換,會導致其他小彩燈也會接連損壞的”.她的這種說法正確嗎?為什么?
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【題目】小明猜想物體的重力勢能大小可能與物體的質量及被舉的高度有關.為了驗證自 己的猜想,他進行了如下實驗,讓兩個不同質量的錐子分別在兩個不同高度自由下 落,扎到下方四本相同的舊書上,書因此被扎出孔,分析這些被扎孔的不同,如圖所示.
(1)若比較甲和乙,這是通過控制不變,來探究重力勢能的大小與的關系;
(2)在(1)中,小明不僅比較了甲、乙,還比較了丙、丁,他這樣做的目的是 .
(3)小明設想了以下兩種方案來判斷物體重力勢能的大小,你認為最佳的一種是( )
A.測出書上被扎孔的深度;
B.數出被扎孔的紙的頁數.
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【題目】如圖所示,物體重G=60N,若繩子自由端勻速拉動的距離s=10m,該滑輪組的機械效率η為60%,求:
(1)克服物體重力所做的功;
(2)不計繩重和摩擦,動滑輪的重力為多大.
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【題目】如圖所示,電源兩端電壓不變。 閉合開關S,當滑動變阻器的滑片P位于A點時,電壓表V1的示數為4V,電壓表V2的示數為10V。當滑動變阻器的滑片P位于B點時,電壓表V1的示數為8V,電壓表V2的示數為11V。則電源電壓是( )
A.14V.
B.19V
C.12V
D.13V
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【題目】如圖,在探究電流與電阻的關系實驗時,將a b 間的電阻由15Ω換成10Ω時,下一步操作是( )
A.讀出電流表與電壓表的示數
B.將滑片P向左移動
C.將滑片P向右移動
D.適當減少電池的節數
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【題目】隨著科技的進步和生活水平的日益提高,人們主動利用科技知識改善生活環境的意識逐漸增強。圖所示的四幅圖片場景,是人們應用物理知識改善生活環境的幾種做法,其中主要是用來降溫的是( )
A. 景區噴霧
B. 人造雪景
C. 撒鹽融雪
D. 人工降雨
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